1.考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法（?。?/p>
A．符合公平競爭的要求
B．違背平等待生的理念
C．符合因材施教的理念
D．違背分班教學(xué)的要求
2.小安多次在運動會田徑比賽中獲得冠軍，但他不喜歡學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長固然好，但沒有文化知識作為基礎(chǔ)，將來很難在社會中謀得一席之地。”陳老師的做法（ ）。
A.不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長
B.不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好
C.合理，學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
3.學(xué)校要迎接全市統(tǒng)一的考試，為了取得更好的成績。學(xué)校決定利用音體美課程的時間讓語數(shù)外科目的老師為學(xué)生答疑解惑，學(xué)校的做法（ ）。
A.正確，有助于提升學(xué)生的考試成績
B.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展
C.正確，有利于學(xué)生更好地掌握知識
D.錯誤，加重了語數(shù)外老師的負擔(dān)
4.美術(shù)課考試中，王老師讓同學(xué)們畫自己喜歡的交通工具，大部分學(xué)生都畫了日常生活中常見的交通工具，只有小剛畫了一個見所未見的奇形怪狀的交通工具。王老師認為小剛沒有按照她的要求完成考試任務(wù)，因此批評了小剛讓他重新畫。并承諾按照小剛新畫的作品給他成績。王老師的做法（ ）。
A.正確，說明王老師能夠用高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求學(xué)生
B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機會
C.錯誤，王老師不應(yīng)該給小剛兩次考試的機會，對其他學(xué)生不公平
D.錯誤，王老師沒有尊重小剛的創(chuàng)新精神
5.小玲是一個很有藝術(shù)天分的姑娘 ，在鋼琴 、舞蹈、唱歌方面都非常出眾 ，也經(jīng)常獲獎。于是小玲認為自己憑借這些就可以上一個不錯的大學(xué)，不用再學(xué)習(xí)枯燥的文化知識。她的班主任趙老師也這樣認為，因此對于小玲上課的不認真總是睜只眼閉一只眼。趙老師的做法（ ）。
A.不合理，沒有關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展
B.合理，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展
C.不合理，應(yīng)該讓學(xué)生在各個領(lǐng)域平均發(fā)展
D. 合理，符合素質(zhì)教育的要求
1.參考答案：B
【解析】學(xué)生在學(xué)校因為成績的差異，而在其他方面受到差別待遇，如學(xué)校按成績分快慢班，或如題干所述成績好的學(xué)生坐好位置、成績差的學(xué)生則不得不坐在邊角位置等等，這都是有違教育公平的現(xiàn)象，違背了平等待生的職業(yè)理念。故正確答案為B。
2.參考答案：D
【解析】小安喜歡體育，不喜歡文化課，老師希望小安各個方面都有一定的基礎(chǔ)，即要全面發(fā)展。
3.參考答案：B
【解析】素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。
4.參考答案：D
【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應(yīng)。王老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而不是扼殺小剛的創(chuàng)造性。
5.參考答案：A
【解析】教師的教育應(yīng)堅持以人為本，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。故本題正確答案為A。
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