1.以下不屬于活動(dòng)課程特點(diǎn)的有( )。(單選)
A.形式的多樣性
B.過(guò)程的實(shí)踐性
C.內(nèi)容的開放性
D.學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性
【答案】D
【解析】活動(dòng)課程打破了學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)施。相對(duì)于學(xué)科課程而言，活動(dòng)課程具有過(guò)程的實(shí)踐性、內(nèi)容的開放性、形式的多樣性等特點(diǎn)。學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)在于：從各文化領(lǐng)域精選的基本知識(shí)，有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到歷史文化高度;能夠有效保證學(xué)習(xí)的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性;有利于教師的教授，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。因此D選項(xiàng)屬于學(xué)科課程的特點(diǎn)。故本題選D選項(xiàng)。
2.( )能夠有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到歷史文化高度。(單選)
A.綜合課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)科課程
D.隱性課程
【答案】C
【解析】本題考查課程的類型。
選項(xiàng)A，綜合課程又稱廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程，把幾門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容組織在一門綜合學(xué)科之中，旨在克服分科課程劃分過(guò)細(xì)，各學(xué)科間切分聯(lián)系的弊端。綜合課程通過(guò)合并相關(guān)學(xué)科，減少教學(xué)科目，重建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
選項(xiàng)B，經(jīng)驗(yàn)課程又稱活動(dòng)課程、兒童中心課程，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。經(jīng)驗(yàn)課程提供給學(xué)生更為廣泛的學(xué)習(xí)空間和更為充分的運(yùn)用操作機(jī)會(huì)，學(xué)生在獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中帶有明顯的自覺(jué)性。但同時(shí)也應(yīng)看到，兒童從經(jīng)驗(yàn)課程中獲得的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和連貫性。
選項(xiàng)C，學(xué)科課程，又叫“分科課程”，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)各門課程各自的邏輯體系，教學(xué)以各個(gè)學(xué)科知識(shí)為中心分科進(jìn)行。學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)在于：從各文化領(lǐng)域精選的基本知識(shí)，有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到歷史文化高度;能夠有效保證學(xué)習(xí)的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性;有利于教師的教授，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。其缺點(diǎn)在于：較少考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科之間的相互聯(lián)系。
選項(xiàng)D，隱性課程也稱潛在課程、隱蔽課程等，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)。隱性課程不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。其顯著特點(diǎn)是自發(fā)的、個(gè)性化的，如學(xué)校的組織方式、人際關(guān)系、校園環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀有持續(xù)深遠(yuǎn)的影響。綜上分析，ABD選項(xiàng)不符合題意。故本題選擇C選項(xiàng)。
3.我國(guó)古代的“六藝“和古希臘的”七藝“都屬于( )。(單選)
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
【答案】A
【解析】本題考查的是學(xué)科課程。
A選項(xiàng)，按照課程內(nèi)容的屬性來(lái)劃分，課程可分為學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程。學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科的課程。題干描述“六藝”和“七藝”都屬于學(xué)科課程，故A選項(xiàng)符合題意。
B選項(xiàng)，活動(dòng)課程，也稱經(jīng)驗(yàn)課程，兒童中心課程，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童為中心，兒童通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。
C選項(xiàng)，按照課程內(nèi)容的組織方式，分為分科課程和綜合課程。綜合課程是一種多學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系。分科課程與學(xué)科課程基本上是一致的，分科課程強(qiáng)調(diào)的是課程內(nèi)容的組織形式，而學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)的是課程內(nèi)容固有的屬性。
D選項(xiàng)，經(jīng)驗(yàn)課程，也稱活動(dòng)課程，兒童中心課程，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童為中心，兒童通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。綜上所述，本題答案為A選項(xiàng)。
4.古代學(xué)校教育重視語(yǔ)言、政治、倫理等學(xué)科，而現(xiàn)代重視自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)為重要課程，現(xiàn)代課程則更加豐富，這說(shuō)明課程受制于( )。(單選)
A.人類文化發(fā)展水平
B.學(xué)生年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性
C.一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求
D.課程理論
【答案】C
【解析】本題考查制約課程的因素。社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。其中，社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能性制約學(xué)校課程。題干中，強(qiáng)調(diào)古代到近代學(xué)校教育課程的變化，從重視語(yǔ)言、政治、倫理等學(xué)科到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等，充分說(shuō)明一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)課程設(shè)置的影響。C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：人類文化知識(shí)及科技發(fā)展水平制約學(xué)校課程。在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，人們形成了一定的認(rèn)識(shí)世界的方式，建構(gòu)起對(duì)知識(shí)的起源與性質(zhì)、知識(shí)的價(jià)值、知識(shí)的形式與分類的觀點(diǎn)，而這些都對(duì)課程產(chǎn)生深刻的影響。自然科學(xué)的形成和發(fā)展，對(duì)學(xué)校課程的完善和發(fā)展有很大的影響。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：學(xué)生的年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性。合理地組織課程內(nèi)容，就是要求課程的組織，不僅要遵循學(xué)科內(nèi)容本身的邏輯，而且要遵循學(xué)生心理發(fā)展的順序和階段。因此，學(xué)生年齡特征和可接受性是需要考慮的。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，故排除。
故正確答案為C。
5.“學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度”指的是( )。(單選)
A.隱性課程
B.顯性課程
C.廣域課程
D.選修課程
【答案】A
【解析】本題考查的是對(duì)課程類型的理解與區(qū)分。從課程的表現(xiàn)形式或者說(shuō)影響學(xué)生的方式為依據(jù)來(lái)劃分，課程可分為顯性課程與隱性課程。隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程的主要表現(xiàn)形式有：觀念性隱性課程、物質(zhì)性隱性課程、制度性隱性課程、心理性隱性課程。A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：顯性課程亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計(jì)劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：廣域課程：亦稱“綜合課程”，合數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容而形成綜合性課程，如有的國(guó)家把地理、歷史綜合形成“社會(huì)研究”課程;把物理、化學(xué)生態(tài)、生理、實(shí)用技術(shù)綜合成“綜合自然科學(xué)”課程;
D項(xiàng)：選修課程：滿足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)有選擇地學(xué)習(xí)的課程。
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