1.教師的權威形成的內在條件是( )。
A.社會地位
B.教師待遇
C.社會風尚
D.教育教學才能
【答案】D
【解析】本題考查教師的權威。教育教學才能屬于內在條件，故教師的權威形成的內在條件是教育教學才能。D選項正確。ABC選項：社會地位、教師待遇、社會風尚都屬于外在條件，排除。綜上，選D。
2.未成年學生享有的主要權利除了受教育權之外，還有( )。
A.身心健康權
B.人身自由權
C.人格尊嚴權
D.人身權
【答案】D
【解析】本題考查學生的權利。學生是權利的主體，享有法律所規(guī)定的各項社會權利。未成年學生享有的主要權利有：1.人身權;2.受教育權。人身權是公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利。由于未成年學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，人身權包括對未成年學生的身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、名譽權、榮譽權等進行特殊保。本題選D。A、B、C項是人身權的具體體現(xiàn)。綜上，本題選D。
3.“道之所存，師之所存也”。這句話講的是( )。
A.教師的傳道者角色
B.教師的授業(yè)、解惑者角色
C.教師的示范者角色
D.教師的研究者角色
【答案】A
【解析】本題考查的是教師角色。“道之所存，師之所存也”是韓怠《師說》中的話，意思是道理存在的地方，就是老師所在的地方。即體現(xiàn)了教師的傳道者角色。本題選A。B、C、D是教師職業(yè)角色的表現(xiàn)，但是不符合本題的表達，故排除。綜上，本題選A。
4.“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的( )。
A.受教育的權利
B.受尊重的權利
C.安全的權利
D.生存的權利
【答案】D
【解析】本題考查的是學生權利。我國《婚姻法》第條規(guī)定，“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務”，所謂撫養(yǎng)，是指父母對子女的養(yǎng)育和生活上的照料。而這體現(xiàn)了對未成年人的生存權利的保障。另外父母對子女的教育上也有義務，同樣是在護未成年人的生存權利，因此，本題選D。
5.教師提高硏究技能的三種途徑是( )。
A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動研究
C.學習、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
【答案】B
【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展。教師提高教學研究技能的途徑有三種方式閱讀，即教師自己鬩讀有關教學理論和教學研究方法的論著合作，即與大學或研究機構的教學研究專家合作進行實驗研究;行動研究，即教師針對實際問題自己思考解決題的辦法。綜上，本題選B。
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