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馬卡連柯的常考知識點(diǎn)

?論集體主義教育

馬卡連柯十分注重集體在教育中的重要作用。

集體主義教育思想強(qiáng)調(diào)的是把集體教育和個人教相結(jié)合，“通過集體、在集體中和為了集體”的教育，是馬卡連柯集體教育理論的核心思想。

良好的集體必須有共同的目的，一致的行動;必須有正確的輿論，必要的制度和紀(jì)律，以培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。

他主張建立教師集體，對集體的教育和對個人的教育應(yīng)當(dāng)有一致的方向。因此，他把為了影響個別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響教育法”。這個思想也被廣泛的運(yùn)用到班級管理中，班級是學(xué)生生活的集體，充分發(fā)揮好班級的集體作用可以有效的提高教學(xué)教育的效果，提出了班級管理的模式-平行管理，平行管理就是把集體與個人相結(jié)合，通過集體影響個人，個人又去影響集體，班級管理中既要關(guān)注班集體的整體發(fā)展對個人成長的影響，又要關(guān)注個人發(fā)展對集體發(fā)展的影響。

?集體主義教育的原則有：尊重與要求相結(jié)合原則；平行教育影響原則；前景教育原則。

特別是平行教育原則，要求教師要把通過集體影響個人與通過個人影響集體結(jié)合起來，反映在班級管理中就是平行管理的管理模式。

?這里詳細(xì)說一下尊重與要求相結(jié)合原則：

馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！瘪R卡連柯在自己的教育經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)校的學(xué)生都特別的敏感，他們也非常的渴望被認(rèn)可，希望得到別人的關(guān)心和尊重，在這個發(fā)現(xiàn)后馬卡連柯結(jié)合教育實(shí)踐，得出了非常著名的德育原則-尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。

這個原則強(qiáng)調(diào)既要關(guān)心、尊重學(xué)生，同時(shí)還要嚴(yán)格的要求學(xué)生，把嚴(yán)和愛結(jié)合在一起，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，這樣在教育學(xué)生的過程中，就可以通過尊重和愛來讓學(xué)生放松，以便接受教育;嚴(yán)格要求又能保證教育能真正的落到實(shí)處，保證教育達(dá)到效果他強(qiáng)調(diào)，尊重學(xué)生是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，是嚴(yán)格要求學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，尊重與嚴(yán)格要求二者缺一不可，相輔相成。

尊重就必然對他們提出嚴(yán)格要求，負(fù)責(zé)就會變成放任自流，沒有嚴(yán)格的要求，尊重就是沒有價(jià)值的;而沒有尊重的嚴(yán)格要求往往會抹煞學(xué)生的主體性，而倒退到傳統(tǒng)教育“不見學(xué)生”的惡習(xí)中去。

?考查方式如下：

1.著名教育家（ ）的“平行影響”教育思想是班級平行管理的理論根源

A．鄧肯

B．馬卡連柯

C．夸美紐斯

D．布魯納

2.著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）

A. 民主管理    

B. 目標(biāo)管理  

C. 平行管理   

D. 常規(guī)管理

 3.“管理者既要通過對集體的管理去間接地影響個人，又要通過對個人的直接管理去影響集體”，這一原則是 （  ）

A.全員激勵原則

B.教管結(jié)合原則

C.協(xié)調(diào)一致原則

D.平行管理原則

?相關(guān)名言考察

1.馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是 （   ）

本題應(yīng)填：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

2.“要盡量多的要求一個人，也要盡量可能地尊重一個人”，這提出的人是：( )

A .夸美紐斯 

B .杜威 

C. 赫爾巴特 

D.馬卡連柯

很明顯，本題選D

關(guān)于馬卡連柯的思想，應(yīng)以識記為主。

?補(bǔ)充：其他名言

1."平行教育影響"不會使學(xué)生總感覺自己是被教育的對象，而導(dǎo)致厭惡之感;使學(xué)生體驗(yàn)到自己才是教育的主體，從而提高了他們的自尊心和自信心。

2.教師要在教育過程中經(jīng)常給學(xué)生指出美好前景，即給學(xué)生提出一個或幾個需要經(jīng)過一定努力才能完成的新任務(wù)，吸引集體中的每一個成員，為完成新的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的前景，由近及遠(yuǎn)、由易到難地開展活動，由簡單的原始滿足發(fā)展到最高的責(zé)任感，從而使整個集體朝氣蓬勃，永葆青春。

3."我是體罰的反對者，很早就是個反對者。"用體罰來教育孩子"不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似"

?總結(jié)

馬卡連柯的核心思想是集體主義教育，提出了平行教育原則、對兒童高度尊重與嚴(yán)格要求原則，關(guān)注流浪兒和違法者的改造。