教 育 學(xué)
01良好師生關(guān)系建立的途徑與方法?！疽卓碱}型：簡(jiǎn)答、論述、案例分析】
1??教師方面
（1）了解和研究學(xué)生；
（2）要樹立正確的學(xué)生觀；
（3）要提高教師自身素質(zhì)；
（4）要發(fā)揚(yáng)教育民主；
（5）熱愛、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；
（6）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；
（7）正確處理師生矛盾；
（8）提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。
2??學(xué)生方面
（1）正確認(rèn)識(shí)自己；
（2）正確認(rèn)識(shí)老師。
02制約課程的因素?！疽卓碱}型：簡(jiǎn)答】
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
（一）社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能性制約學(xué)校課程。
1.經(jīng)濟(jì)對(duì)課程的影響；
2.社會(huì)政治制度與意識(shí)形態(tài)對(duì)課程的影響；
3.文化傳統(tǒng)對(duì)課程的影響。
（二）學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制約學(xué)校課程。
（三）人類文化知識(shí)及科技發(fā)展水平制約學(xué)校課程。
心 理 學(xué)
01職業(yè)倦怠?！疽卓碱}型：簡(jiǎn)答、論述】
長(zhǎng)期的職業(yè)壓力會(huì)導(dǎo)致教師的職業(yè)倦怠。它是個(gè)體在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下，缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。
（1）教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)
①挫折感。
②退縮甚至產(chǎn)生敵視行為。
③人際關(guān)系緊張。
④生理癥狀。
⑤憂慮感。
⑥工作效率低落。
（2）教師職業(yè)倦怠的成因
①社會(huì)因素
教師的工資待遇和社會(huì)地位與其勞動(dòng)強(qiáng)度不成正比，極易挫傷教師的積極性，導(dǎo)致心理上的極度疲勞。
②組織因素
學(xué)校本身是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)組織。學(xué)校的組織氛圍和諧，是教師心情愉快、工作效率高的保證；學(xué)校對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制是否科學(xué)也會(huì)影響教師的工作積極性和創(chuàng)造性；教師的職業(yè)特殊性也決定了教師在這種工作壓力下容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
③個(gè)人因素
A型性格、低自尊或外控的教師容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
02預(yù)防與消除教師職業(yè)倦怠的應(yīng)對(duì)策略?！疽卓碱}型：簡(jiǎn)答、論述】
①教師要認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)。
②教師要樹立正確的職業(yè)觀念。
③善于調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，增強(qiáng)教師角色適應(yīng)能力。
④學(xué)校的幫助。
⑤社會(huì)的支持。
此外，教師個(gè)體在無力解決自己因職業(yè)倦怠而引發(fā)的心理問題時(shí)，求助于心理專家進(jìn)行咨詢、診斷與治療也是十分必要的。
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