教 育 學
01良好師生關系建立的途徑與方法?！疽卓碱}型：簡答、論述、案例分析】
1??教師方面
（1）了解和研究學生；
（2）要樹立正確的學生觀；
（3）要提高教師自身素質(zhì)；
（4）要發(fā)揚教育民主；
（5）熱愛、尊重學生，公平對待學生；
（6）主動與學生溝通，善于與學生交往；
（7）正確處理師生矛盾；
（8）提高法制意識，保護學生的合法權利。
2??學生方面
（1）正確認識自己；
（2）正確認識老師。
02制約課程的因素?！疽卓碱}型：簡答】
社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。
（一）社會發(fā)展的要求及提供的可能性制約學校課程。
1.經(jīng)濟對課程的影響；
2.社會政治制度與意識形態(tài)對課程的影響；
3.文化傳統(tǒng)對課程的影響。
（二）學生的身心發(fā)展規(guī)律制約學校課程。
（三）人類文化知識及科技發(fā)展水平制約學校課程。
心 理 學
01職業(yè)倦怠?！疽卓碱}型：簡答、論述】
長期的職業(yè)壓力會導致教師的職業(yè)倦怠。它是個體在長期的職業(yè)壓力下，缺乏應對資源和應對能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。
（1）教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)
①挫折感。
②退縮甚至產(chǎn)生敵視行為。
③人際關系緊張。
④生理癥狀。
⑤憂慮感。
⑥工作效率低落。
（2）教師職業(yè)倦怠的成因
①社會因素
教師的工資待遇和社會地位與其勞動強度不成正比，極易挫傷教師的積極性，導致心理上的極度疲勞。
②組織因素
學校本身是一個復雜的社會組織。學校的組織氛圍和諧，是教師心情愉快、工作效率高的保證；學校對教學的評價機制是否科學也會影響教師的工作積極性和創(chuàng)造性；教師的職業(yè)特殊性也決定了教師在這種工作壓力下容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
③個人因素
A型性格、低自尊或外控的教師容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
02預防與消除教師職業(yè)倦怠的應對策略?！疽卓碱}型：簡答、論述】
①教師要認識自我，加強個性修養(yǎng)。
②教師要樹立正確的職業(yè)觀念。
③善于調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，增強教師角色適應能力。
④學校的幫助。
⑤社會的支持。
此外，教師個體在無力解決自己因職業(yè)倦怠而引發(fā)的心理問題時，求助于心理專家進行咨詢、診斷與治療也是十分必要的。
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