教育學(xué)的發(fā)展概況
2、教育學(xué)的獨(dú)立形態(tài)階段
近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，他提出了歸納法為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論的基礎(chǔ)。
（1）教育學(xué)學(xué)科的建立
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代表人物 |
主要思想 |
代表作 |
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夸美紐斯（1632 年出版的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志，該書被認(rèn)為是近代第一本教育學(xué)著作） |
1.“泛智教育”。提出了普及教育的思想， “把一切事業(yè)交給一個(gè)人”“一切男女都該進(jìn)學(xué)校”。 2.教育適應(yīng)自然。 3.班級(jí)授課制，是其對(duì)近代教育學(xué)最大貢獻(xiàn)之一，就是他所確立的班級(jí)教學(xué)制度及其理論。 4.教學(xué)原則。提出了并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性的原則。 |
《大教學(xué)論》 |
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盧梭 |
教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”，這是自然主義教育的核心。 |
《愛彌兒》 |
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康德 |
“人是唯一需要教育的動(dòng)物” |
《康德論教育》 |
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佩斯泰洛奇（第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家） |
教育的目的在于按照自然的法則，全面、 |
《林哈德和葛篤德》 |
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洛克 |
反對(duì)天賦觀念，提出了“白板說”，我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人之所以千差萬別，便是由于教育之故。提出了紳士教育論。 |
《教育漫畫》 |
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