一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習歌曲《鳳陽花鼓》，感受安徽民歌的風格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。
【知識與技能】
準確說出歌曲表達的情感，了解歌曲的產生背景及歷史發(fā)展，有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
學唱歌曲《鳳陽花鼓》。
【難點】
切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
三、教學過程
(一)新課導入
播放歌曲《茉莉花》，提問學生這首民歌的名字及地區(qū)。教師總結“每個地域都有屬于自己獨特風格的民歌，今天我們來學習一首安徽的民歌《鳳陽花鼓》。”
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什么樣的情緒?
學生自由發(fā)言;
教師進行總結：歌曲的情緒是歡快的、熱烈的。
2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲中印象最深的是哪個部分?
學生自由發(fā)言;
教師引出襯詞部分。
(三)探究學習
1.學生有感情的朗讀歌詞，體會歌曲所表達的思想感情，并掌握切分節(jié)奏;
2.教師示范念襯詞“得兒”，用手勢作為輔助，學生感受兒化音的特點;
3.教師鋼琴伴奏，帶學生學唱旋律部分;
4.教師彈琴，學生完整演唱歌曲，并注意歌詞中襯詞部分的演唱;
5.引導學生總結演唱中的不足之處，例如切分節(jié)奏的演唱、以及一字多音的演唱，并針對這些問題逐一解決;
6.有感情地完整演唱歌曲。
(四)鞏固提高
聆聽舊時《鳳陽花鼓》，請學生分小組思考并討論新舊《鳳陽花鼓》有何區(qū)別。之后，請小組發(fā)言，而后進行學生互評、教師評價。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《鳳陽花鼓》，感受到了充滿生機的新鳳陽，人們所唱的《鳳陽花鼓》也是另一番熱鬧的景象。《鳳陽花鼓》不僅融入到了尋常生活中，更是成為了節(jié)日中、迎客時的必不可少的節(jié)目，希望通過今天的學習，同學們能了解鳳陽、喜愛鳳陽，熱愛我們各個地方的獨特文化，并能像鳳陽人民一樣熱愛生活。最后學生們再次唱起《鳳陽花鼓》，結束了今天的課程。
