一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生產(chǎn)、生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語;識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖;認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
2.通過閱讀地圖，小組討論的方式，學(xué)生能夠正確的區(qū)分天氣與氣候的概念，認(rèn)識(shí)基本的天氣符號(hào)，提高學(xué)生的讀圖能力和信息提取的能力。
3.形成對(duì)生活有用的地理這一思想觀念，同時(shí)樹立人地協(xié)調(diào)的理念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區(qū)別，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖。
【難點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
生活實(shí)例導(dǎo)入。通過提問學(xué)生“今天你們覺得外面怎么樣?陰?晴?冷?暖?這些都是描寫哪些方面的知識(shí)?”并與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們常說的天氣與氣候到底是什么?有什么特點(diǎn)?它們有區(qū)別嗎?”導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：講授新課
1.天氣和氣候
結(jié)合教材，小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，教師講解補(bǔ)充共同完成下列表格。
【練一練】下列詞語哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候?
“風(fēng)和日麗”-天氣、“四季如春”-氣候、“東邊日出西邊雨”-天氣
2.天氣預(yù)報(bào)和常見天氣符號(hào)
【過渡】那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢?(多媒體播放收看天氣預(yù)報(bào))
【問題】
(1)通過什么來知道天氣狀況呢?
(2)衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么?
(3)在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢?
【學(xué)生活動(dòng)】
(1)看衛(wèi)星云圖。
(2)藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云區(qū)。
(3)根據(jù)天氣符號(hào)識(shí)別天氣情況。
【教師活動(dòng)】投影“常見天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。
【學(xué)生活動(dòng)】
(1)以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。
(2)選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰畫得好。
【教師活動(dòng)】展示“沙塵暴”、“風(fēng)”的符號(hào)。
【提問】
(1)結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，思考我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴?應(yīng)采取什么措施?
(2)如何識(shí)別不同的風(fēng)呢?
【學(xué)生活動(dòng)】
(1)干旱、風(fēng)力大、植被稀疏;防風(fēng)固沙。
(2)第一，風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
展示“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，充當(dāng)播報(bào)員，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
【小結(jié)】
【作業(yè)】
思考問題：氣候是如何影響我們的生活的?我們和氣候變暖有關(guān)系嗎?如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境?
四、板書設(shè)計(jì)
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