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幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。怎么區(qū)分呢?主觀上可以這么區(qū)分，教育的一般原則，適用范圍更廣，幼、中、小學都適用，而幼兒園教育的特殊原則則是針對于幼兒園所特有的、具體的有針對性的原則。所以在幼兒考試當中也會是十分重要的一個考點。

幼兒園教育的特殊原則內(nèi)容包括：

(一)保教結(jié)合的原則

保教結(jié)合的原則是我國學前教育特有的一條原則。

1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作

保育員和教師良好的工作伙伴關(guān)系以及教師和幼兒良好的師生關(guān)系是實現(xiàn)保教合一的前提。

2.保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透

3.保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的

在聯(lián)合國教科文組織1981年向國際兒童年推薦的《發(fā)展中國家兒童保育和教育計劃》一書中指出："尤其對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起"。

(二)以游戲為基本活動的原則

1.游戲是兒童最好的一種學習方式

2.游戲是內(nèi)容和形式的結(jié)合

(三)教育的活動性和直觀性原則

1.教育的活動性

(1)以活動為中介，通過各種活動促進兒童的發(fā)展

(2)教育活動的多樣性

2.教育的直觀性

(1)教師要根據(jù)兒童不同年齡的身心發(fā)展水平，運用各種形式的直觀教學手段，從具體的、有情

節(jié)的事物向無情節(jié)的事物過渡，從實物類型的直觀向圖片、模型、語言直觀等過渡。

(2)教師通過演示、示范、運用范例等直觀教學手段，變抽象為形象，化枯燥為生動的同時，還

可以輔以形象生動的、聲情并茂的教學語言，幫助兒童理解教學內(nèi)容。

(3)通過具體可見或可操作的活動，使兒童比較容易直觀形象地理解所學的內(nèi)容，更快地獲得各

種知識經(jīng)驗。

(四)生活化和一日活動整體性的原則

1.教育生活化

2.生活教育化

3.發(fā)揮一日活動整體功能

(1)一日活動中的各種活動不可偏廢

(2)各種活動必須有機統(tǒng)一為一個整體

在考試當中幼兒園教育的特殊原則，主觀題和客觀題都會出現(xiàn)，常以以下形式來進行考察。