教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生可以感受到歡快、熱情奔放的印尼音樂風(fēng)格，以及感受洽洽恰節(jié)奏的韻律。
2.過程與方法：采用模仿、小組合作探究等方法，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
3.知識與技能：學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏和弱起節(jié)奏型，并能夠用熱情、歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：可以用歡快、熱情的情緒來演唱歌曲《木瓜恰恰恰》把音樂與生活相融合，培養(yǎng)積極向上的樂觀生活態(tài)度。
2.難點(diǎn)：切分節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、教材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、用視頻導(dǎo)入的方式，展示印尼的風(fēng)土人情和地理風(fēng)貌，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的積極性。問題：你都觀察到了什么內(nèi)容?
2、學(xué)生自由回答(印尼人的服飾、美麗的風(fēng)光)，引出“水果”，自然導(dǎo)入本課。
二、新課教授：
(一)初步感知
1.聽情緒：用多媒體播放歌曲，學(xué)生聆聽歌曲，伴隨著音樂走進(jìn)印尼集市，體會歌曲歡快、熱情地吧音樂情緒。
2.聽歌詞：再次播放歌曲，學(xué)生聆聽，仿佛走進(jìn)印尼人民熱鬧集市上，載歌載舞的場景，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲描繪的活潑熱鬧是生活情趣。
(二)探究學(xué)習(xí)
1.聽切分節(jié)奏
(1)識別節(jié)奏、節(jié)拍：以接“暗號”的形式，感受歌曲弱起節(jié)奏和切分節(jié)奏
規(guī)律，有助于學(xué)生有感情地、正確地演唱歌曲。
(2)讀節(jié)奏：請同學(xué)們用準(zhǔn)確的暗號回應(yīng)印尼人民熱情音樂舞蹈的召喚，注
意歌曲中出現(xiàn)的弱起、切分節(jié)奏的正確演唱方法。
2.哼唱旋律
(1)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，請學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱切分節(jié)奏出現(xiàn)的旋
律部分。演唱的同時(shí)用拍手表現(xiàn)“恰恰”節(jié)奏。
(2)跟著多媒體音頻完整地、有感情地用“啦”哼唱一遍歌曲旋律，完美
地感受印尼音樂奔放熱情的音樂風(fēng)格。
3.拍出“恰恰”節(jié)奏
(1)老師范唱歌曲，同學(xué)們可以跟著老師哼唱、或者嘗試著加上歌詞。
在唱的過程中，注意觀察，每當(dāng)老師給出拍手的手勢的時(shí)候，請同學(xué)們
跟著老師一起拍手并說出“恰恰恰”。
4.加歌詞完整演唱
(1)學(xué)生跟著老師加上歌詞完整的演唱歌曲。
(2)教師總結(jié)，并檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲難點(diǎn)節(jié)奏的把握程度以及樂曲的完整性。
(三)拓展延伸
1.將學(xué)生分組，請同學(xué)選擇自己喜歡的水果對歌詞進(jìn)行自由創(chuàng)編，并選擇小組展示。
2.請同學(xué)們互相評價(jià)，最終由教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了熱情奔放，具有印尼風(fēng)格的歌曲《木瓜恰恰恰》，課下請同學(xué)們收集與印尼相關(guān)的歌曲、圖片，下節(jié)課一起分享。
板書設(shè)計(jì):
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