一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)制取氧氣具體步驟的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：制取氧氣的注意事項(xiàng)。
三、教學(xué)方法：講授法，實(shí)驗(yàn)法
四、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
溫故知新的導(dǎo)入方法，上課前請(qǐng)同學(xué)們回顧氧氣的性質(zhì)和用途。(我們?nèi)祟?lèi)呼吸需要氧氣，火箭的助燃劑中也有氧氣等等)進(jìn)一步引導(dǎo)，氧氣在我們生活中有著非常廣泛的用途，那氧氣是怎么制取的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取。
第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)
工業(yè)上制取氧氣的方法：請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本，總結(jié)工業(yè)上制取氧氣的原理和方法，即分離液態(tài)空氣法。引導(dǎo)：那在實(shí)驗(yàn)室是怎么制取氧氣的呢?
(1)請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察大屏幕上實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖。觀(guān)察后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出制取氧氣所用的實(shí)驗(yàn)儀器(酒精燈，試管，棉花，帶膠塞的導(dǎo)管，高錳酸鉀，水槽，集氣瓶，鐵架臺(tái))。哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置，用什么方法收集的氧氣，為什么可以采用排水法，這時(shí)候同學(xué)們對(duì)制取氧氣有了大致的了解。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。(采用教師邊演示學(xué)生邊做的方法進(jìn)行)
(2)在實(shí)驗(yàn)中有用到導(dǎo)管，開(kāi)始前，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，檢查裝置氣密性(請(qǐng)大家回憶裝置氣密性的檢查方法)。確保裝置不漏氣后，撥開(kāi)橡膠塞，向試管中加入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上，注意，固定時(shí)大概在試管的約三分之一的位置。
(3)將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿(mǎn)水，用玻璃片蓋住瓶口，然后將盛滿(mǎn)水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立放入水槽中。
(4)準(zhǔn)備好酒精燈可以加熱了。先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管均勻受熱，再集中加熱高錳酸鉀所在部位。
導(dǎo)管口有氣泡時(shí)不宜立即收集，當(dāng)氣泡均勻放出時(shí)，再把導(dǎo)管口深入盛滿(mǎn)水的集氣瓶。待集氣瓶的水排完以后，在水下用玻璃片蓋好瓶口，移出水槽即可。
(5)收集完后，撤離導(dǎo)管，熄滅酒精燈。用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體。
第三環(huán)節(jié)：鞏固提高
實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：1.在實(shí)驗(yàn)最后，為什么要先撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈?(為防止水槽中的水倒吸到試管中，使試管驟然冷卻而炸裂)
2.為什么在試管口要放置棉花?(防止高錳酸鉀固體粉末沖出試管，堵塞導(dǎo)管)
3.試管口為什么要向下傾斜?(固體受熱會(huì)放出水蒸氣，試管口向下傾斜可防止冷凝水回流到熱的試管底部，堵塞導(dǎo)管)
4.教師引導(dǎo)，生成物除了有氧氣外，還有錳酸鉀，二氧化錳和氧氣。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出此氧氣制取的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。
第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè)
進(jìn)一步引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還可以采用加熱氯酸鉀，過(guò)氧化氫等，請(qǐng)同學(xué)們思考實(shí)驗(yàn)下實(shí)驗(yàn)裝置，是否跟今天的實(shí)驗(yàn)裝置一樣?我們下節(jié)課一起來(lái)探討。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
氧氣的制取
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