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　1.()是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。

　　A.德育

　　B.體育

　　C.美育

　　D.智育

　　參考答案：A

　　參考解析：德育的概念內(nèi)涵。

　　2.逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力，形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的道德觀：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和高尚的道德情操;養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。這是德育的()。

　　A.方法

　　B.任務(wù)

　　C.內(nèi)容

　　D.模式

　　參考答案：B

　　參考解析：德育的任務(wù)：逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)能力，形成社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的道德觀;培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和高尚的道德情操;養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。

　　3.1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

　　A.美國(guó)

　　B.日本

　　C.法國(guó)

　　D.英國(guó)

　　參考答案：C

　　參考解析：1882年，法國(guó)率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

　　4.按照柯爾伯格的理論，以人際關(guān)系和諧或“好孩子”為定向的道德發(fā)展階段處于()。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

　　參考答案：B

　　參考解析：習(xí)俗水平包括好孩子定向和維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向。

　　5.()是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)、情感和意志的支配下，對(duì)他人和社會(huì)做出的反應(yīng)，是道德認(rèn)識(shí)和道德情感的集中體現(xiàn)，也是衡量—個(gè)人道德品質(zhì)的客觀指標(biāo)。

　　A.道德認(rèn)識(shí)

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行動(dòng)

　　參考答案：D

　　參考解析：道德行動(dòng)是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)、情感和意志的支配下，對(duì)他人和社會(huì)做出的反應(yīng)。