第一部分 例題示范
1.題目:體育游戲《小士兵》
2.內(nèi)容:
(1)模擬組織幼兒游戲。
(2)模擬提問(wèn)。
3.基本要求:
(1)結(jié)合游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在鍛煉中提高身體的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
(2)模擬對(duì)幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng),組織游戲。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
【答辯題目】
1.請(qǐng)你說(shuō)一下本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2.如果幼兒不愿意參與這個(gè)游戲怎么辦?
第二部分 思路分析
1.分析題目-鎖定核心要素,確定設(shè)計(jì)方向
“小士兵”這一游戲是以“口令”學(xué)習(xí)為中心而展開的活動(dòng),對(duì)于幼兒的靈活反應(yīng)能力有很強(qiáng)的鍛煉作用。在對(duì)不同口令和身體配合的學(xué)習(xí)與練習(xí)中,能夠快速提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性,以及身體和腦的協(xié)調(diào)性。因此,教師可以在10分鐘內(nèi)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行口令內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及重復(fù)訓(xùn)練,提升幼兒的上述能力。
2.分析年齡班,確定幼兒能夠達(dá)到的水平
《小士兵》設(shè)定為中班幼兒的活動(dòng),中班幼兒對(duì)于身體的控制能力有一定的提升,但是將身體動(dòng)作和口令結(jié)合起來(lái)并且快速反應(yīng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以需要考慮到口令的簡(jiǎn)便可操作性,符合幼兒的年齡特征。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒興趣,并且從題目、年齡班分析中,可以將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為中班體育游戲《小士兵》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為:圖片導(dǎo)入——(1)排列隊(duì)形——(2)示范練習(xí)——(3)進(jìn)行游戲——總結(jié)結(jié)束——家園延伸。
第三部分 教案、答辯示范
中班體育游戲《小士兵》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):積極主動(dòng)地與同伴進(jìn)行游戲,體驗(yàn)?zāi)M小士兵的快樂(lè)。
2.技能目標(biāo):能夠與同伴比較身高的高矮,并按照教師的口令進(jìn)行小士兵游戲。
3.認(rèn)知目標(biāo):知道小士兵要遵循的部隊(duì)紀(jì)律,了解基本的隊(duì)伍規(guī)則。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能夠聽從老師的口令進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的變換,按照身高進(jìn)行排隊(duì)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):養(yǎng)成遵守隊(duì)伍規(guī)則的好習(xí)慣,對(duì)小士兵產(chǎn)生敬佩之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:口哨一枚、空曠場(chǎng)地。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)站隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入部分——圖片導(dǎo)入
教師出示小士兵的圖片,引導(dǎo)幼兒回顧小士兵站定、行走時(shí)的整齊,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并引出“口令”的重要性。
(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,看一下圖片上是誰(shuí)呀?士兵叔叔們走路是什么樣的呀?你們知道不同的口令應(yīng)該做什么動(dòng)作嗎?接下來(lái)老師就帶領(lǐng)小朋友們玩“小士兵”的游戲,讓大家能夠像小士兵一樣站的整整齊齊!)
(二)展開部分
1.幼兒依次比較身高,決定站隊(duì)順序。
師:請(qǐng)小朋友們相互比一比自己的身高和同伴的身高,看看誰(shuí)最高,請(qǐng)最高的小朋友主動(dòng)排在隊(duì)伍的最后邊,較矮的小朋友排在隊(duì)伍靠前的位置,按照由矮到高的順序進(jìn)行排隊(duì)。
(預(yù)設(shè)情況:部分幼兒身高比較高,但是還想站在靠前的位置。)
(指導(dǎo)措施:了解原因后引導(dǎo)幼兒思考,因?yàn)樯砀弑容^高,所以即使站在最后面也能看清楚老師,但是如果站在前邊,就會(huì)擋住其他小朋友的視線。)
2.教師講解相關(guān)口令,幼兒認(rèn)真傾聽。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依次報(bào)數(shù),增強(qiáng)幼兒的集體感。
師:小朋友都已經(jīng)排好隊(duì)了,接下來(lái)請(qǐng)小朋友按照順序依次報(bào)數(shù),聲音要洪亮,確保你身后的小伙伴能夠聽到你的報(bào)數(shù)哦!
(2)教師講解口令規(guī)則,幼兒邊聽邊記。
師:小朋友已經(jīng)報(bào)數(shù)完畢,接下來(lái)要仔細(xì)聽老師講到的口令規(guī)則哦,看看哪位小朋友聽得最清楚,做的最好!
游戲玩法:
①立正——口令是立正!兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開;自然挺胸抬頭;兩肩要平,稍向后張;兩臂自然下垂,手指并攏貼于大腿外側(cè)。
②稍息——口令是稍息!左腳順腳尖方向伸出約全腳的2/3,兩腿自然伸直,身體保持立正姿勢(shì),重心大部分落在右腳。稍息過(guò)久,可自行換腳。
③看齊——整隊(duì)時(shí)常用的基本動(dòng)作之一。
A.向右(左)看齊的口令是向右(左)看齊!隊(duì)伍最左側(cè)幼兒保持不動(dòng),其他人向右(左)轉(zhuǎn)頭,眼睛看右(左)鄰人的臉部,先向前對(duì)正,后看齊。
B.向中看齊時(shí),口令是以XXX為準(zhǔn),向中看齊!例如,當(dāng)聽到“以牛牛為準(zhǔn)”時(shí),牛牛小朋友需要左手握拳高舉,聽到“向中看齊”的口令后,將手放下;其他人進(jìn)行向右(左)看齊。然后可下達(dá)“向前看”的口令,全體幼兒迅速將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)立正姿勢(shì)。
C.向前看齊時(shí),口令是向前看齊!前排幼兒不動(dòng),其他幼兒向前對(duì)正,看著前面同學(xué)的后腦勺。
④踏步——口令是踏步走!兩腳在原地上下起落,身體保持正直,兩臂自然擺動(dòng)。
(引導(dǎo)語(yǔ):老師看到大部分小朋友已經(jīng)聽明白了,接下來(lái)就變身小小士兵,和老師一起參加小士兵的訓(xùn)練吧!)
3.教師借助口哨發(fā)聲,幼兒模擬士兵。
師:老師現(xiàn)在要開始說(shuō)出口令啦,在每次說(shuō)口令前我會(huì)先吹口哨,所以小朋友聽到口哨時(shí)要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài),準(zhǔn)備好隨時(shí)變換自己的姿勢(shì)哦!
(預(yù)設(shè)情況:部分幼兒在進(jìn)行模擬士兵時(shí),出現(xiàn)按照自己的想法變換動(dòng)作和姿勢(shì)。)
(指導(dǎo)措施:為幼兒明確這是不正確的,小士兵應(yīng)該嚴(yán)格按照口令進(jìn)行活動(dòng),要做到“一切行動(dòng)聽指揮”,只有這樣,我們的隊(duì)伍才會(huì)越來(lái)越好!)
教師小結(jié):小朋友們?cè)诼牽诹罹毩?xí)的過(guò)程中要注意和前面的小朋友保持一致,與自己旁邊的小朋友也要對(duì)齊,就像一條線一樣,踏步調(diào)整時(shí)要稍微快一些,向其他小朋友看齊時(shí)也要反應(yīng)速度快一些。
(三)結(jié)束部分——教師總結(jié)
師:大家表現(xiàn)出的小士兵不僅站的整整齊齊,步伐整齊,而且也能夠完成小士兵的口令挑戰(zhàn),都很棒,簡(jiǎn)單活動(dòng)身體后我們開始進(jìn)行戶外游戲吧,小朋友可以和自己的小伙伴選擇喜歡的材料進(jìn)行游戲哦!
五、活動(dòng)延伸——家園共育
教師要求幼兒回家后,和父母一起玩小士兵的游戲。
(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,回家后可以和父母一起玩小士兵的游戲,你們可以扮演發(fā)令者,讓父母當(dāng)小士兵喲,看一下誰(shuí)發(fā)口令發(fā)的最正確!)
六、試講素材——小士兵圖片
【答辯示范】
1.請(qǐng)你說(shuō)一下本次活動(dòng)的目標(biāo)。
【參考答案】
各位考官您好,根據(jù)布魯姆的三維目標(biāo)分類,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置如下:
(1)情感目標(biāo):積極主動(dòng)與同伴進(jìn)行游戲,體驗(yàn)?zāi)M小士兵的快樂(lè)。
(2)技能目標(biāo):能夠與同伴比較身高的高矮,并按照教師的口令進(jìn)行小士兵游戲。
(3)認(rèn)知目標(biāo):知道小士兵要遵循的部隊(duì)紀(jì)律,了解基本的隊(duì)伍規(guī)則。
通過(guò)以上三維目標(biāo)的整合,整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍里不知不覺(jué)的鍛煉了身體協(xié)調(diào)性與反應(yīng)能力,在其原有基礎(chǔ)上進(jìn)行提升。
以上是我的作答,感謝各位考官的耐心聆聽!
2.如果幼兒不愿意參與這個(gè)游戲怎么辦?
【參考答案】
感謝考官的提問(wèn),下面開始我的作答:
如果幼兒在我進(jìn)行游戲時(shí)不愿意參與進(jìn)來(lái),我認(rèn)為要先找到幼兒不愿意參與游戲的原因。
首先,從幼兒自身出發(fā),是否這個(gè)游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)有一定的難度或者過(guò)于簡(jiǎn)單,讓幼兒沒(méi)有繼續(xù)游戲的興趣。
其次,在幼兒游戲的過(guò)程中我對(duì)于幼兒的觀察以及關(guān)注不夠多,使幼兒沒(méi)有感受到快樂(lè)。
最后,要從教師自身找原因,是否在進(jìn)行游戲的過(guò)程中沒(méi)有用鮮艷的圖片,生動(dòng)的語(yǔ)言,形象的肢體動(dòng)作吸引幼兒。
因此我會(huì)有如下的策略:首先作為老師我要盡量保證每位幼兒獲得同樣的關(guān)注度,并給予幼兒足夠的安全感,其次我還會(huì)調(diào)整自己的工作態(tài)度,更加能夠吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,抓住幼兒真正的需求進(jìn)行調(diào)整。