一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
正確、流利、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。
【過程與方法】
通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的鑒賞能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
體驗(yàn)人間至愛親情，學(xué)會(huì)感恩他人。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重難點(diǎn)】
感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感。
三、教學(xué)方法
朗讀法、設(shè)置情境法。
四、教學(xué)過程
(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
播放歌曲《魯冰花》，并順勢導(dǎo)入新課《金色花》。(教師板書課題。)
(二)知人論世，整體感知
1.簡介作者泰戈?duì)枴?/p>
2.教師范讀這首散文詩，并請(qǐng)學(xué)生在聽的時(shí)候思考：一首詩就像一幅畫，這首散文詩向我們展示了一幅怎樣的畫面?
3.學(xué)生自由朗讀課文，并思考本詩的情感基調(diào)。
(三)深入研讀，體會(huì)情感
學(xué)生按語文興趣小組分組討論P(yáng)PT展示的問題串，8分鐘后，指名學(xué)生具體分析問題的答案。
1.這是一個(gè)怎樣的孩子，他有一個(gè)怎樣的媽媽?
2.文中描繪了幾次嬉戲的場景，分別是如何描寫的?
3.“我”為什么不告訴媽媽“我”到哪里去了?(競賽讀，讀出“我”和媽媽的語氣)
(四)拓展延伸，發(fā)散思維
如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變做什么來陪伴媽媽?
(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高
母親把一生的愛都傾獻(xiàn)給我們，她無私奉獻(xiàn)，關(guān)心你生活中的大事小情，無論你長到多大都不能忘記母親的這份恩情，回家為媽媽做些力所能及的家務(wù)事。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
《金色花》是印度詩人泰戈?duì)柕囊皇咨⑽脑?，全詩在宗教般圣潔的氛圍中流淌著母子間的深深愛意。這種愛只可意會(huì)不可言傳，如果過多地分析講解文字，反而破壞了詩的美感和情感的傳達(dá)。因此，我選擇讓學(xué)生多種形式反復(fù)地朗讀、賽讀，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生一次次朗讀水平的提高，正是他們一步步情感體會(huì)的深入的體現(xiàn)。本堂課我用大量描述性的語言重現(xiàn)詩中描繪的場景，意圖渲染圣潔、溫馨的氛圍，將學(xué)生帶到詩的情境中近距離接觸媽媽和孩子的活動(dòng)，以期更深刻地體會(huì)媽媽與孩子的形象以及他們之間的愛。
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