一、教學(xué)目標
1.通過史料分析，認識清朝加強君主專制的措施和清朝繁盛之下存在的危機，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識。
2.通過小組討論，理解清朝加強君主專制的影響，提高自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。
3.通過觀察地圖，說出清朝經(jīng)略邊疆的措施和清朝的疆域，樹立時空觀念，并樹立維護國家統(tǒng)一的觀念，增強民族認同感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
清朝加強君主專制和經(jīng)略邊疆的措施，清朝統(tǒng)治危機的表現(xiàn)。
【難點】
鞏固君主專制的影響。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師在多媒體上展示馬戛爾尼訪華的相關(guān)短片，并提出問題：17-18世紀的西方人對中國有著怎樣的態(tài)度呢?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：認為中國很繁盛，心馳神往。
教師追問：當(dāng)時的中國真的像西方人想象的一樣繁盛嗎?繁盛之下有著怎樣的統(tǒng)治危機?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)康雍乾時期的君主專制
教師請學(xué)生閱讀課本，提問：清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位時期，出現(xiàn)了長達100多年的鼎盛時期，主要的表現(xiàn)是什么?
學(xué)生閱讀教材回答問題：政局穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、疆域拓展并鞏固。
教師展示《清朝文字獄》等相關(guān)節(jié)選，追問：清朝采取了哪些措施使得政局穩(wěn)定?
學(xué)生結(jié)合史料回答問題：設(shè)置奏折制度，設(shè)立軍機處，大興文字獄。
教師安排學(xué)生閱讀教材，進行小組討論：清朝加強君主專制的做法有何影響?
小組代表回答：奏折制度使皇帝能夠更直接、廣泛地獲取信息，提高了決策效率，強化了對官僚機構(gòu)的控制;軍機處的設(shè)置使得決策權(quán)完全掌握在皇帝手中，標志著專制主義到達頂峰;大興文字獄，加強了對人們思想的控制，摧殘了文化。
教師補充：君主專制的強化有利于政局的穩(wěn)定，但是也使得決策極大地集中在個人手中，會使得決策的失誤得不到糾正而帶來消極影響，同時也不利于思想的發(fā)展和社會的進步。
(二)疆域的奠定
教師在多媒體上出示動態(tài)地圖，請學(xué)生結(jié)合課本，思考：找出清朝前期邊疆出現(xiàn)了哪些危機?
學(xué)生回答：東北地區(qū)沙俄入侵、西北邊疆大小和卓叛亂、西南土司的割據(jù)、西藏宗教問題、東南荷蘭占領(lǐng)臺灣、北部蒙古準噶爾叛亂。
教師展示表格，請學(xué)生結(jié)合教材，思考：清政府采取了哪些措施鞏固和開拓了清朝的疆域呢?并請學(xué)生完成以下表格。
教師總結(jié)：清朝還在中央設(shè)置理藩院，因地制宜地管理各地，管理方式也逐漸多樣化。
教師展示清朝疆域圖，提問：在這樣的措施下，清朝的疆域逐漸確定，請同學(xué)們結(jié)合地圖歸納清朝的疆域范圍。
學(xué)生結(jié)合地圖，進行總結(jié)：清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫頁島，東臨太平洋，東南到臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等，南包括南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈。
教師補充：由此可見清朝疆域非常遼闊，為現(xiàn)代中國的疆域奠定了基礎(chǔ)。
(三)統(tǒng)治危機的出現(xiàn)
教師出示史料并請學(xué)生結(jié)合教材思考：康乾盛世后期，清朝統(tǒng)治已出現(xiàn)了由盛轉(zhuǎn)衰的跡象，19世紀前期嘉慶和道光兩位皇帝在位時，衰敗現(xiàn)象更為明顯，具體的表現(xiàn)是什么?
學(xué)生結(jié)合材料和教材內(nèi)容，回答問題：人口急劇增長，使得資源危機日益顯露;政治腐敗，土地兼并、貧富差距過大引發(fā)統(tǒng)治危機，從乾隆后期起，農(nóng)民起義屢屢爆發(fā)。
教師補充：在對外方面，中國實行閉關(guān)鎖國的政策，只保留廣州一處進行對外貿(mào)易，這不僅沒有消除外來的潛在威脅，反而加深了隔閡和矛盾，加之統(tǒng)治者妄自尊大的心態(tài)，使中國逐漸落后于世界潮流。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：教師結(jié)合板書，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)歸納本節(jié)課所學(xué)知識。
2.作業(yè)：課下觀看清朝疆域圖，感受多民族國家遼闊的疆域，下節(jié)課談?wù)動^后感。
四、板書設(shè)計
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號