一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
認(rèn)識日歷，會區(qū)分大月、小月，掌握大月和小月的記憶方法。
【過程與方法】
通過觀察日歷、總結(jié)月份特點(diǎn)的過程，提高觀察、概括及總結(jié)能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
感受生活中的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】年、月、日的認(rèn)識。
【難點(diǎn)】大月、小月的識記。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，屏幕展示2014年年歷，提問：你的生日是幾月幾日?能在年歷上找到你的生日嗎?引出課題《認(rèn)識年、月、日》。
(二)講解新知
活動一：觀察年歷，總結(jié)特點(diǎn)。
提問：觀察年歷，有哪些收獲?
設(shè)置學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部分別觀察，可以預(yù)設(shè)學(xué)生得到：一年有12個(gè)月，有些月份有31天，有些月份有30天，而2月只有28天。
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的每個(gè)月的天數(shù)填表。
活動二：識記大月、小月。
結(jié)合表格，順勢明確一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引導(dǎo)學(xué)生將表中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。提問：觀察表格，看看大月、小月的月份，有哪些發(fā)現(xiàn)?
可以預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大月的月份和小月的月份，進(jìn)而明確2月既不是大月也不是小月。
提問：有哪些方法記憶哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月?
可設(shè)置學(xué)生小組討論活動，多角度探討、嘗試用自己的語言總結(jié)大月、小月的記憶方法。
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的方法，可以預(yù)設(shè)學(xué)生得到：7月和8月是連續(xù)的兩個(gè)大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。
順勢講解利用拳頭記憶大月和小月的方法：左手握拳，用右手指著左拳，從食指的凸起之處向小拇指方向開始數(shù)，再從小拇指凸起處往回?cái)?shù)，從而確定凸起處為大月，凹處除2月外為小月。
(三)課堂練習(xí)
說說自己和爸爸媽媽的生日，并說明生日所在月份是大月還是小月。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)收獲。
作業(yè)：將國慶節(jié)、黨的誕生日、中國教師節(jié)、中國植樹節(jié)在2014年年歷上標(biāo)出，并說一說它們所在月份是大月還是小月。
四、板書設(shè)計(jì)
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