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一、單選題

1.沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學(xué)具。這表明沈老師具有（  ）

A.教學(xué)資源開發(fā)能力

B.課程組織實施能力

C.教學(xué)程序設(shè)計能力

D.教育科學(xué)知識

2.我國專門的幼兒教育行政法規(guī)是（  ）。

A.《未成年人保護法》

B.《幼兒園管理條例》

C.《幼兒園工作規(guī)程》

D.《兒童權(quán)利公約》

3.初三（1）班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個像李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展很令人擔(dān)憂??！”這位班主任的做法（  ）

A.不恰當(dāng)，應(yīng)私下提醒家長做好心理準(zhǔn)備

B.不恰當(dāng)，應(yīng)綜合評價之后再與家長溝通

C.恰當(dāng)，能幫助家長正確預(yù)期孩子的發(fā)展

D.恰當(dāng)，能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己

4.我國古代有一位學(xué)者，被李約瑟譽為“中國科學(xué)制圖學(xué)之父”，“完全可以和歐洲古代著名地理學(xué)家托勒密相提并論”。該學(xué)者是（  ）。

A.裴秀

B.酈道元

C.沈括

D.徐霞客

5.開心：笑盈盈與（  ）在內(nèi)在邏輯關(guān)系上最為相似。

A.自私：假惺惺

B.靦腆：羞答答

C.透明：亮晶晶

D.虛弱：軟綿綿

二、材料分析題

材料：

我是一名九年級的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知道怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次把一個同學(xué)都打得流鼻血了，還有一次，有個學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識點不懂而提出疑問，班主任就說了一些很激烈的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么90分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂的就滾到操場上玩去！不讓我們上課，我想問她有這個權(quán)利嗎？她曾經(jīng)找我們班的一個女生談話，說：“XXX，你看你臉皮蠻厚的，我從七年級講到九年級，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。”你猜猜我們班同學(xué)管她叫什么？——變態(tài)老師！

問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?/p>

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】沈老師把廢舊的材料改造成教學(xué)用具和材料，這是對教學(xué)資源的開發(fā)，表明他具有教學(xué)資源開發(fā)能力。

2.B【解析】《幼兒園管理條例》是我國專門的幼兒教育行政法規(guī)。故選B。

3.B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“教書育人”要求教師要“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”題干中教師唯分是舉，認為孩子考試成績不好發(fā)展前途就不好，這是不合理的，他應(yīng)該對學(xué)生綜合評價之后再與家長溝通。

4.A【解析】魏晉時期的地圖學(xué)家裴秀（223—271），被譽為“中國科學(xué)制圖學(xué)之父”。他繪制了18幅《禹貢地域圖》，創(chuàng)立了中國最早的完整制圖理論“制圖六體”，為我國制圖學(xué)奠定了科學(xué)基礎(chǔ)?？梢哉f，裴秀開創(chuàng)了我國古代地圖繪制學(xué)。故選A。

5.B【解析】第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。“開心”與“笑盈盈”是對應(yīng)關(guān)系，“笑盈盈”表示“開心”。第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。A項中“假惺惺”不是表示“自私”，是表示虛偽的意思；B項中“羞答答”與“靦腆”是對應(yīng)關(guān)系，“羞答答”表示“靦腆”；C項中“亮晶晶”不是表示“透明”，而是表示閃亮；D項中“軟綿綿”不代表“虛弱”，只表示物品的一種屬性。故正確答案為B。

二、材料分析題

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表。材料中的教師沒有做到這幾點。首先，她肆意打罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，是違法的，沒有做到愛國守法和關(guān)愛學(xué)生；其次，她教育學(xué)生的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不能體現(xiàn)教書育人；再次，教師職業(yè)具有示范性，她對學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給了學(xué)生不良的人格形象，沒有做到為人師表。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的威信，這樣才能建設(shè)好班級。