1.下列不屬于良好師生關(guān)系特征的是( )。
A.民主平等
B.尊師愛(ài)生
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.尊師重教
2.每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí)，李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講，而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了（ ）。
A．職業(yè)知識(shí)的差異
B．職業(yè)理念的差異
C．職業(yè)能力的差異
D．職業(yè)認(rèn)同的差異
3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的( )。
A.教育理念
B.社會(huì)地位
C.不可替代性
D.教育教學(xué)能力
4.新課程倡導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑是( )。
A.學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)
B.實(shí)踐—反思
C.實(shí)踐—再實(shí)踐
D.學(xué)習(xí)—實(shí)踐
5.“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)是由( )正式提出的。
A.保羅·朗格朗
B.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
1.參考答案：D
【解析】良好師生關(guān)系的特征有：民主平等、尊師愛(ài)生和教學(xué)相長(zhǎng)。
2.參考答案：B
【解析】B項(xiàng)正確，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不挖苦、諷刺學(xué)生，這是師德的靈魂。兩位老師面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題采取不同的處理方法，說(shuō)明兩人的學(xué)生觀不同，也就是職業(yè)理念存在差異。A、C、D不正確，題干內(nèi)容不涉及職業(yè)知識(shí)能力和對(duì)其職業(yè)認(rèn)同的問(wèn)題。故正確答案為B。
3.參考答案：D
【解析】從本質(zhì)上說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過(guò)程，是教師不斷地獲取新知識(shí)，增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應(yīng)教育工作需要，不斷提高教育教學(xué)工作質(zhì)量的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學(xué)能力。
4.參考答案：B
【解析】新課程改革倡導(dǎo)反思性教學(xué)，教師在教學(xué)實(shí)踐中反思，不僅能提高教師的理論水平，而且也可以提高教師的實(shí)踐能力，反思性教學(xué)是新課程實(shí)施中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。
5.參考答案：A
【解析】“終身教育”這一術(shù)語(yǔ)于1965年在時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開(kāi)的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間，由時(shí)任聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)保羅·朗格朗正式提出。
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