1.課程實(shí)施是指把( )付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的( )的基本途徑。課程實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是課程編制過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。(單選)
A.課程計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)
【答案】C
【解析】(1)培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國教育目的的總要求;(2)要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu);(3)堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的課程類型。下列屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的有( )。(多選)
A.考察探究
B.社會(huì)服務(wù)
C.設(shè)計(jì)制作
D.職業(yè)體驗(yàn)
【答案】ABCD
【解析】本題考查的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式包括四個(gè)方面：考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)。
選項(xiàng)A，考察探究是學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究主題，開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動(dòng)獲取知識，分析并解決問題的過程，如野外考察、社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行等。
選項(xiàng)B，社會(huì)服務(wù)指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要，如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。
選項(xiàng)C，設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝(包括信息技術(shù))進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動(dòng)手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程，如動(dòng)漫制作、編程、陶藝創(chuàng)作等。
選項(xiàng)D，職業(yè)體驗(yàn)是指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等。綜上，本題答案選ABCD。
3.下列對綜合實(shí)踐活動(dòng)課描述正確的有( )。(多選)
A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課是必修課
B.綜合實(shí)踐活動(dòng)課開設(shè)的學(xué)段為小學(xué)到高中
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課是跨學(xué)科的實(shí)踐課程
D.開始綜合實(shí)踐活動(dòng)課是為了勞動(dòng)教育
【答案】ABC
【解析】本題考查的是對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)是2001年我國新課程改革中設(shè)置的一門新課程。2017年9月，教育部頒布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，對該課程的性質(zhì)重新做了界定。它是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。它與學(xué)科課程并列設(shè)置，從小學(xué)到高中，各年級全面實(shí)施，所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)，都要參加。A、B項(xiàng)說法正確。
C選項(xiàng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科實(shí)踐課程。該課程注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。它可能涉及多門學(xué)科知識，但不是某門學(xué)科知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不同某一門學(xué)科中的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
D選項(xiàng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不是為了勞動(dòng)教育，此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。綜上所述，本題答案為ABC。
4.新課改確立了課程改革的核心目標(biāo)是課程功能的轉(zhuǎn)變( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查新課程改革的具體目標(biāo)。教育改革的核心是課程改革。新課程改革的核心理念就是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。課程改革的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。故該說法正確。
5.我國中、小學(xué)生甚至大學(xué)生動(dòng)手能力相對較弱的原因，與我國重知識傳授、輕知識運(yùn)用的教學(xué)傳統(tǒng)息息相關(guān)。( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查我國現(xiàn)行課程體系存在的問題。我國現(xiàn)行的課程體系存在著大量的問題，已經(jīng)不適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要，迫切需要改革。主要表現(xiàn)在課程目標(biāo)，過于注重知識技能取向，強(qiáng)調(diào)知識的傳授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，忽視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。故本題說法正確。
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