一、教學目標
【知識與技能】理解激素調節(jié)的概念，了解人體內分泌腺的分布，初步了解幾種激素的主要功能。
【過程與方法】通過對幾種內分泌腺的了解，總結激素調節(jié)的概念，提析概括能力。
【情感態(tài)度與價值觀】認同人體生命活動既有神經調節(jié)的作用，又有激素調節(jié)的作用。
二、教學重、難點
【重點】激素調節(jié)的概念
【難點】胰腺與胰島的區(qū)別與聯系
三、教學過程
【導入】多媒體+情景：多媒體展示人們在游樂園玩過山車等設施時緊張刺激的畫面，教師引導學生回憶運動會上，在起跑點等待發(fā)令槍響時的內心感受。
提問：大腦高度集中等待發(fā)令槍響，但并沒有“下令”要心跳和呼吸頻率加快，為什么還會出現這種現象?
【新授】過渡：其實人體的生命活動并不僅僅是靠神經系統(tǒng)調節(jié)的，而是既有神經調節(jié)的作用，又與激素的調節(jié)作用密不可分。
多媒體出示圖：人體主要內分泌腺及其分泌的激素。讓同學們利用圖中信息和已有的生活經驗結合之前學習過的性激素的相關內容，說一說自己了解的內分泌腺和激素。
預設學生一：甲狀腺，甲狀腺激素，過多會甲亢。
預設學生二：腎上腺，腎上腺素，醫(yī)生搶救病人時為病人注射腎上腺素，心率會恢復。
教師補充：最開始提出來的過山車和等待發(fā)令槍時的心跳加快，都離不開腎上腺素的作用。
預設學生三：胰島，胰島素，糖尿病病人注射胰島素。
師評價、總結：
垂體位于腦的下方，因此也叫腦下垂體。成人的垂體雖然體積只有豌豆般大小，質量也只有0.6克左右，但是，它能分泌多種激素，其中有的激素還能調節(jié)其他內分泌腺的活動，進而影響其他激素的分泌。
甲狀腺分泌甲狀腺激素等，它的分泌就受到上面垂體分泌的相關激素的影響，不僅分泌的過多會得甲亢，分泌過少還會得甲減。
胸腺分泌胸腺激素等，主要與免疫功能有關。
腎上腺分泌腎上腺素等。腎上腺位于左右兩個腎的上方而得名。
胰島位于胰腺中，是一個比較特殊的部位，胰腺中有導管的部分是屬于外分泌腺，胰島部分分泌胰島素、胰高血糖素直接進入血液里，不通過導管的部分，才是內分泌部分。
卵巢和睪丸略講。
通過師總結的話語，學生思考并討論，激素調節(jié)的相關概念。提問學生總結激素調節(jié)的概念：內分泌腺沒有導管，它們的分泌物——激素，直接進入腺體內的毛細血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處。這些激素對生命活動起的調節(jié)作用就是激素調節(jié)。
【小結】同桌之間合作完成沒有出示文字注釋的腺體分布圖，完成識圖填空。
【作業(yè)】預習資料分析中的內分泌腺和相應的激素，試著查閱相關激素的資料，為下節(jié)課重點學習幾種主要的激素和作用做準備。
四、板書設計
