1.教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動，教學的一般任務包括( )。(多選)
A.傳授系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎
D.關(guān)注學生個性的發(fā)展
【答案】ABCD
【解析】本題考查的是我國現(xiàn)階段教學任務的內(nèi)容。我國現(xiàn)階段的教學任務包括：(1)傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能。這是教學的首要任務。(2)發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。(4)關(guān)注學生的個性發(fā)展。
綜上所述，選項ABCD均屬于我國現(xiàn)階段的教學任務，符合題意。本題選ABCD。
2.某校長參加校外培訓后，決定對教學進行改革，他要求全校所有教師上課時一律推行發(fā)現(xiàn)式的教學方法，以培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，校長這一做法遭到很多一線教師的反對，因為他忽略了( )對教學方法的選擇的影響。(多選)
A.教學目標的要求
B.教學內(nèi)容的特點
C.教師個人素質(zhì)與個性特點
D.學生的年齡特征和學習的特點
【答案】ABCD
【解析】本題考查的是教學方法的選擇依據(jù)。教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。因此在選用適合的教學方法的時候需要綜合考慮多方面的因素，教學方法選擇的影響因素有：教學目的和任務的要求;課程性質(zhì)和特點;學生年齡特征;教學手段、教學環(huán)境等因素;教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點;教學時間、設備、條件。因此選項ABCD均屬于在選用教學方法時需要考慮的因素。故本題答案全選。
3.教學過程是一種特殊的認識過程。( )(判斷)
【答案】√
【解析】本題考查教學過程的本質(zhì)。教學過程是教師教學生認識世界的過程，是一種特殊的認識過程。學生認識的特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領(lǐng)導的認識，故題干說法正確。
4.因材施教就是教學只要適用個人的特點，而無需考慮整個班級。( )(判斷)
【答案】×
【解析】本題考查的是因材施教教學原則。因材施教原則是指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。學生的發(fā)展不僅包括學生個體的發(fā)展也包括學生群體的發(fā)展。因此，在因材施教的過程中不僅要關(guān)注學生的個別差異，也應該關(guān)注整個班級的特點，促進全體學生的發(fā)展。故題干說法錯誤。
5.中小學教學中直觀手段運用越多，教學效果越好。(辨析)
【參考答案】
【解析】此說法錯誤。教學過程中直觀手段運用過多，不利于學生掌握知識，會導致教學效果差。直觀性教學原則是教師應該盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。直觀性原則的要求有：①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段;②直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來;③防止直觀的不當與濫用;④要重視運用語言直觀。題干中說直觀手段運用越多越好，但過多使用直觀，會導致直觀的不當與濫用，不利于教學效果。教師應正確選擇直觀教具，直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來并重視運用語言直觀。綜上所述，直觀手段并不是越多效果越好，要正確選擇直觀方式并加以運用最終獲得知識。
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