1、王老師對本班學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行持續(xù)觀察、記錄、反思，最后給出評價，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，王老師所運用的評價方法是( )。(單選)
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結(jié)性評價
D.形成性評價
【答案】D
【解析】安置性評價也稱定位性評價或預(yù)備性評價，它主要是用來判斷學(xué)生在特定的教學(xué)活動或?qū)W習(xí)任務(wù)開展之前的準(zhǔn)備狀況的教學(xué)評價;診斷性評價是用來對那些有問題或者特別優(yōu)秀的學(xué)生進行深層次原因分析的教學(xué)評價;形成性評價是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價;總結(jié)性評價又稱終結(jié)性評價、事后評價，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進行的評價。故答案選D。
2、下列選項關(guān)于“啟發(fā)式”和“注入式”教學(xué)的區(qū)別是( )。(單選)
A.課堂教學(xué)中教師講授的多少
B.課堂教學(xué)中教師是否提問
C.課堂教學(xué)中師生各占用時間的長短
D.課堂教學(xué)中教師是否把學(xué)生放在了主體地位
【答案】D
【解析】“啟發(fā)式”是將學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，而“注入式”是將學(xué)生看作接受知識的容器。
3、教師模擬組織了一場話劇，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗人物心理歷程。該教師使用的教學(xué)方法是( )。(單選)
A.演示實驗法
B.談話交流法
C.情境教學(xué)法
D.讀書指導(dǎo)法
【答案】C
【解析】情境教學(xué)法即創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗的教學(xué)方法。模擬話劇即為創(chuàng)設(shè)情境，在情境中讓學(xué)生體驗人物心理，符合情境教學(xué)法。
4、教師評分的相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是( )。(單選)
A.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
B.常模參照評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
【答案】B
【解析】常模參照評價又稱作相對性評價，是依據(jù)一個常模，即相對標(biāo)準(zhǔn)進行的評價。
5、各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是( )。(單選)
A.講解法
B.練習(xí)法
C.演示法
D.課堂問答
【答案】B
【解析】學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機制上說，通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動力定型，以便順利地、成功地完成某種活動。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是工具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。
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