1.兒童在家中養(yǎng)成的愛勞動(dòng)的習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是( )。
A.知識(shí)遷移
B.技能遷移
C.態(tài)度遷移
D.行為規(guī)范遷移
【答案】D
【解析】愛勞動(dòng)的習(xí)慣屬于行為規(guī)范，因此D項(xiàng)為最優(yōu)解。
2.口渴會(huì)促使人做出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的( )。
A.指向功能
B.激活功能
C.強(qiáng)化功能
D.調(diào)節(jié)與維持功能
【答案】B
【解析】動(dòng)機(jī)是指激起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量。動(dòng)機(jī)有三大功能：激活功能即推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài);指向功能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)，如在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的支配之下，人們?nèi)D書館或者教室看書;維持和調(diào)整功能：動(dòng)機(jī)有助于人們對(duì)行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、選擇、控制、定向和導(dǎo)向，使行為按正確的方法與策略向預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)。題干中口渴會(huì)促使人做出覓水的行為活動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生活動(dòng)，屬于激活功能。故答案選擇B。
3.先學(xué)習(xí)dog，再學(xué)習(xí)hotdog，這屬于( )。
A.重組性遷移
B.具體遷移
C.一般遷移
D.同化性遷移
【答案】B
【解析】根據(jù)遷移的內(nèi)容不同來(lái)劃分，可以把遷移分為一般遷移和具體遷移。具體遷移，也稱“特殊遷移”，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。即具體經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)。題干中，先學(xué)習(xí)dog，再學(xué)習(xí)hotdog，這屬于具體遷移。
4.先學(xué)習(xí)dog，再學(xué)習(xí)god，這屬于( )。
A.重組性遷移
B.具體遷移
C.一般遷移
D.同化性遷移
【答案】A
【解析】根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移和重組性遷移。重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。
5.外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)促進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，能解釋這一現(xiàn)象的遷移理論是( )。
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.概括說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
【答案】C
【解析】方法的掌握和學(xué)習(xí)屬于概括所得，對(duì)應(yīng)了賈德的概括說。
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