1.某公司產(chǎn)品的各項性能都比競爭對手的更好。所以，如果該公司能夠降低產(chǎn)品的市場定價，與競爭對手的價格持平，那么該公司產(chǎn)品一定會迅速占領(lǐng)市場。
下列選項若為真，最能削弱上述論斷的是：
A.該公司產(chǎn)品的生產(chǎn)成本較高，降低市場定價將會極大影響公司利潤
B.與競爭對手相比，該公司的產(chǎn)品宣傳力度和售后服務(wù)不具顯著優(yōu)勢
C.該公司的生產(chǎn)規(guī)模很小，其產(chǎn)量僅能滿足市場需求的百分之一
D.該公司產(chǎn)品設(shè)計瞄準(zhǔn)的是高端市場，降低價格不符合其市場定位
【答案】C
【解析】論點：如果該公司能夠降低產(chǎn)品的市場定價，與競爭對手的價格持平，那么該公司產(chǎn)品一定會迅速占領(lǐng)市場。
論據(jù)：某公司產(chǎn)品的各項性能都比競爭對手的更好。
A項：該項指出由于產(chǎn)品生產(chǎn)成本高，降價后會極大影響利潤，但利潤受影響指的是公司內(nèi)部的事，而占有市場指的是用戶的多少，二者無關(guān)，無法削弱，排除；
B項：該項指出與競爭對手相比，該公司的產(chǎn)品宣傳力度和售后服務(wù)不具顯著優(yōu)勢，只能說明優(yōu)勢不大，但不等同于比競爭對手差，因此是否會影響該公司占有市場不確定，無法削弱，排除；
C項：該項指出該公司規(guī)模小，產(chǎn)量僅占市場百分之一，說明就算降低價格，與競爭對手持平，但由于公司產(chǎn)品產(chǎn)量過少，能夠滿足的用戶數(shù)量也遠小于市場需求，因此不能占領(lǐng)市場，否定論點，可以削弱，當(dāng)選；
D項：該項指出該公司產(chǎn)品設(shè)計的市場定位是高端市場，而論點在討論公司產(chǎn)品降價后會不會占領(lǐng)市場，定位如何和降價后能否占領(lǐng)市場無關(guān)，話題不一致，無法削弱，排除。
故正確答案為C。
2.DNA甲基化嚴(yán)密控制著基因的表達，在腫瘤發(fā)生發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。DNA出錯且甲基化缺失是導(dǎo)致癌癥的一個重要成因。幾乎所有的人類腫瘤中都存在腫瘤相關(guān)基因的異常甲基化。因此，DNA甲基化異常是癌癥發(fā)生的一種警示性標(biāo)志。研究者據(jù)此認(rèn)為，可以使用DNA甲基化作為一種全新的癌癥檢測篩查標(biāo)志物，來有效識別結(jié)直腸癌、肺癌、乳腺癌和肝癌等腫瘤。
以下各項如果為真，最能支持上述研究者觀點的是：
A.腫瘤抑制基因啟動子區(qū)往往發(fā)生DNA高甲基化，而癌基因啟動子區(qū)則呈現(xiàn)出低甲基化
B.DNA甲基化檢測方法不斷涌現(xiàn)，既說明該研究難度大，也說明這些方法都有其局限性
C.DNA甲基化檢測方法具有生物學(xué)的穩(wěn)定性，且樣本需求量少，檢查過程更加簡單快捷
D.基因啟動子區(qū)異常甲基化在多種人類疾病發(fā)生發(fā)展機制的研究中受到越來越多的重視
【答案】A
【解析】論點：可以使用DNA甲基化作為一種全新的癌癥檢測篩查標(biāo)志物，來有效識別結(jié)直腸癌、肺癌、乳腺癌和肝癌等腫瘤。
論據(jù)：DNA甲基化異常是癌癥發(fā)生的一種警示性標(biāo)志。
A項：該項指出腫瘤抑制基因啟動子區(qū)呈現(xiàn)DNA高甲基化，而癌基因啟動子區(qū)呈現(xiàn)DNA低甲基化，解釋了為什么DNA甲基化可以作為癌癥檢測篩查的標(biāo)志物，解釋原因，可以加強，當(dāng)選；
B項：該項討論DNA甲基化檢測方法的研究難度以及局限性，但并未提及DNA甲基化是否可以作為癌癥檢測篩查的標(biāo)志物，與論點討論的話題不一致，無法加強，排除；
C項：該項討論DNA甲基化檢測方法有穩(wěn)定性高、簡單快捷等優(yōu)勢，但并未提及DNA甲基化是否可以作為癌癥檢測篩查的標(biāo)志物，與論點討論的話題不一致，無法加強，排除；
D項：該項討論基因啟動子區(qū)異常甲基化在研究中受到越來越多的重視，但并未提及DNA甲基化是否可以作為癌癥檢測篩查的標(biāo)志物，與論點討論的話題不一致，無法加強，排除。
故正確答案為A。
3.研究表明，我們口腔中大約有700種細菌駐扎，其中12種被認(rèn)為是“壞細菌”，也就是致病細菌。在已知引起和發(fā)展牙周炎的所有細菌種類中，有一種叫牙齦卟啉單胞菌的細菌，它是一種主要的牙周病原體，也是臭名昭著的“免疫逃避大王”，極具侵略性。某研究發(fā)現(xiàn)，感染牙齦卟啉單胞菌的動物模型顯示出海馬體損傷。海馬體是與記憶最相關(guān)的大腦區(qū)域。
由此可以推出：
A.加強口腔健康就能改善大腦記憶功能
B.從口腔到大腦的病程過渡始于牙周炎的發(fā)展
C.沒有口腔問題的人都不太可能出現(xiàn)思維問題或癡呆
D.患嚴(yán)重牙周炎的人患認(rèn)知障礙或癡呆癥的風(fēng)險較大
【答案】D
【解析】日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項。
A項：題干指出感染牙齦卟啉單胞菌的動物模型顯示出與記憶最相關(guān)的海馬體損傷，即口腔不健康會對記憶有消極影響，但并沒有涉及加強口腔健康是否能改善大腦記憶功能，無中生有，排除；
B項：題干并沒有涉及從口腔到大腦的病程過渡開始于哪里，無中生有，排除；
C項：題干指出感染牙齦卟啉單胞菌的動物模型顯示出與記憶最相關(guān)的海馬體損傷，即口腔不健康會對記憶有消極影響，但沒有涉及沒有口腔問題的人是否出現(xiàn)思維問題或癡呆，無中生有，排除；
D項：題干指出感染牙齦卟啉單胞菌的動物模型顯示出與記憶最相關(guān)的海馬體損傷，而牙齦卟啉單胞菌是引起和發(fā)展牙周炎的主要牙周病原體，可以推出當(dāng)牙周炎嚴(yán)重時感染牙齦卟啉單胞菌較為嚴(yán)重，從而對海馬體損傷較為嚴(yán)重，即記憶可能受損，最后患認(rèn)知障礙或癡呆癥的風(fēng)險較大，可以推出，當(dāng)選。
故正確答案為D。
4.國外某中學(xué)通過走訪和調(diào)研了解人們對基礎(chǔ)教育的期望，排在前4位的是讓學(xué)生“有清晰的目標(biāo)”“能在行動中學(xué)習(xí)”“能在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中展示個人能力”“有勇氣進入陌生領(lǐng)域”。有基礎(chǔ)教育專家據(jù)此指出，每個孩子都是獨立的個體，應(yīng)該關(guān)注孩子的個性體驗和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、解決問題的能力，而不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績。
以下哪項如果為真，最能削弱該基礎(chǔ)教育專家的觀點？
A.教師在統(tǒng)一的大班制教學(xué)中也同樣能讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識解決未知的問題
B.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試并不妨礙學(xué)生確立清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)、鍛煉進入陌生領(lǐng)域的勇氣
C.中國的教育資源比較緊缺，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試有助于體現(xiàn)教育選拔的公平和公正
D.大班制教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)其團隊合作和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀以及解決問題的能力
【答案】B
【解析】論點：每個孩子都是獨立的個體，應(yīng)該關(guān)注孩子的個性體驗和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、解決問題的能力，而不是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績。
論據(jù)：國外某中學(xué)通過走訪和調(diào)研了解人們對基礎(chǔ)教育的期望，排在前4位的是讓學(xué)生“有清晰的目標(biāo)”“能在行動中學(xué)習(xí)”“能在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中展示個人能力”“有勇氣進入陌生領(lǐng)域”。
A項：該項說大班制教學(xué)同樣能夠讓學(xué)生學(xué)會用已有知識解決未知問題，但論點說的是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績是否應(yīng)該關(guān)注，大班制教學(xué)是授課模式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績是考核方式，話題不一致，無法削弱，排除；
B項：該項說統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試不妨礙學(xué)生確立清晰的目標(biāo)、鍛煉進入陌生領(lǐng)域的勇氣，也就是說即使學(xué)生的各項綜合素質(zhì)比較重要，也無法得出不應(yīng)該關(guān)注統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)考試成績的結(jié)論，直接否定論點，可以削弱，當(dāng)選；
C項：該項說明統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試在教育選拔上有優(yōu)點，但論點討論的是基礎(chǔ)教育階段需要重點關(guān)注各項綜合素質(zhì)還是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績，話題不一致，無法削弱，排除；
D項：該項說明大班制教學(xué)的優(yōu)點，但論點說的是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績是否應(yīng)該關(guān)注，大班制教學(xué)是授課模式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的考試成績是考核方式，話題不一致，無法削弱，排除。
故正確答案為B。
5.關(guān)于小張、小李書法學(xué)習(xí)的情況，有如下判斷：（1）如果小張學(xué)習(xí)魏碑，那么小李學(xué)習(xí)漢隸；（2）小張既沒有學(xué)習(xí)秦篆，也沒有學(xué)習(xí)魏碑；（3）小張或者學(xué)習(xí)秦篆，或者學(xué)習(xí)魏碑。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上述判斷有兩項是錯誤的。
根據(jù)以上信息，可以得出以下哪項結(jié)論？
A.小張學(xué)習(xí)魏碑，小李學(xué)習(xí)漢隸
B.小張沒有學(xué)習(xí)魏碑，小李學(xué)習(xí)漢隸
C.小張學(xué)習(xí)魏碑，小李沒有學(xué)習(xí)漢隸
D.小張沒有學(xué)習(xí)魏碑，小李沒有學(xué)習(xí)漢隸
【答案】C
【解析】題干矛盾命題：
（1）小張學(xué)習(xí)魏碑→小李學(xué)習(xí)漢隸；
（2）-小張學(xué)習(xí)秦篆 且 -小張學(xué)習(xí)魏碑；
（3）小張學(xué)習(xí)秦篆 或 小張學(xué)習(xí)魏碑。
分析題干條件，（2）與（3）為矛盾關(guān)系，必有一真一假。
根據(jù)題干條件可知，3個條件中有2個是錯誤的，故（1）一定錯誤，因此其矛盾命題“小張學(xué)習(xí)魏碑 且 -小李學(xué)習(xí)漢隸”一定為真，即小張學(xué)習(xí)魏碑，小李沒有學(xué)習(xí)漢隸，對應(yīng)C項。
故正確答案為C。
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號