1.小馬在數(shù)學(xué)課中能夠根據(jù)A>B,B>C,推導(dǎo)出A>C,根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,小馬處于( )認(rèn)知發(fā)展階段。(單選)
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
【答案】D
【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。
A選項,0-2歲是感知運動階段,這一階段的特點是:低級的行為圖式;客體永恒性。與題意不符,排除。
B選項,2-7歲是前運算階段,這一階段的特點是:萬物有靈論;一切以自我為中心;思維不可逆,刻板性;未守恒;集中化。與題意不符,排除。
C選項,7-11歲是具體運算階段,這一階段的特點是:守恒觀念形成;思維具有可逆性;理解原理和規(guī)則,但只能刻板的遵守規(guī)則;思維運算必須有具體地事物支持,可以進行簡單抽象思維。與題意不符,排除。
D選項,11-15歲是形式運算階段,這一階段的特點是:能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來解決問題;能夠理解符號意義、隱喻和直喻,能作一定的概括;思維具有可逆性、補償性和靈活性。題干中,小馬可以根據(jù)A>B,B>C,推導(dǎo)出A>C,得出A、B、C的關(guān)系,說明小馬能夠進行邏輯推理,因此小馬處于形式運算階段。故D選項正確。
綜上所述,本題正確答案為D。
2.小雨做作業(yè)時,常常很快得出答案卻總是出錯誤,他的認(rèn)知風(fēng)格是沖動型。( )(判斷)
【答案】錯誤
【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格的分類。杰羅姆·卡根將認(rèn)知風(fēng)格分為沉思型與沖動型。沖動型的學(xué)生傾向于根據(jù)幾個線索做出很大的直覺的躍進,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答問題時很快就做出反應(yīng),但是精確度往往比較低。題干中,小雨回答問題快速但準(zhǔn)確率低,屬于沖動型。因此題干錯誤。
3.小季同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格是場獨立型,據(jù)此推測,他可能更適合的學(xué)習(xí)方式是合作學(xué)習(xí)。( )(判斷)
【答案】錯誤
【解析】本題考查認(rèn)知風(fēng)格。場獨立型的學(xué)生是“內(nèi)部定向者”,對客觀事物作出判斷時,常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺),不易受外來的因素影響和干擾,獨立對事物作出判斷;場獨立型的人善于分析和組織,學(xué)習(xí)受內(nèi)部動機支配,更適合獨立學(xué)習(xí)。場依存型學(xué)習(xí)者更適合合作學(xué)習(xí)。故表述錯誤。
4.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段理論?(簡答)
【答案】
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展四階段理論:
(1)感知運動階段(0-2歲),其特點主要包括:①感覺和動作的分化;②“客體永久性”的形成。
(2)前運算階段(2-7歲),其特點主要包括:①早期的信號功能;②泛靈論;③自我中心性;④思維不可逆;⑤質(zhì)量不守恒;⑥集中化;⑦刻板。
(3)具體運算階段(7-11歲),其特點主要包括:①去自我中心性(去中心化);②去集中化;③思維可逆;④質(zhì)量守恒。
(4)形式運算階段(11-16歲),其特點主要包括:①命題推理;②假設(shè)—演繹推理;③類比推理;④思維的可逆性、靈活性與補償性。
5.同化(名詞解釋)
【答案】
同化是指有機體面對一個新的刺激情景時,把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。