亚洲中文字幕91在线,欧美伊人青青草原在线,日韩精品亚洲国产中文一区蜜芽,日本精品免费在线视频

《固體藥品的取用》教案

一、教學目標

【知識與技能】掌握固體藥品的取用方法，并能夠利用該方法進行操作。

【過程與方法】通過體驗實驗探究過程，逐步提高動手操作能力，逐步養(yǎng)成良好的實驗習慣。

【情感態(tài)度與價值觀】樹立化學是一門以實驗為基礎的學科的意識。

二、教學重難點

【重點】固體藥品的取用。

【難點】固體藥品的取用。

三、教學用具

多媒體設備。

實驗儀器和藥品：石灰石、碳酸鈉粉末、鑰匙、鑷子、紙槽、試管、試管架等。

四、教學過程

第一環(huán)節(jié)：導入新課

前幾節(jié)課我們學習了實驗儀器的名稱、特點、用途，學習了實驗室安全規(guī)則，當我們在實驗室做實驗的時候離不開具體的實驗操作，我們這一節(jié)就開始學習具體的實驗操作，首先我們來學習固體藥品的取用。

第二環(huán)節(jié)：新課教學

1.塊狀固體或金屬顆粒的取用

【多媒體展示】取用塊狀固體藥品（石灰石和金屬鋅）的視頻，學生觀察藥品的狀態(tài)、藥品存放試劑瓶的特征、取用藥品的儀器以及操作順序。

【師生總結】塊狀固體藥品通常保存在廣口瓶里，可用鑷子夾取。用過的鑷子要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。

步驟：把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。（一橫二放三慢豎；儀器：鑷子）

【學生實驗】實驗1-3：（1）用鑷子夾取少量顆粒狀石灰石（或大理石）放入試管中，并將試管放在試管架上備用。教師巡視指導。

2.粉末狀或小顆粒狀藥品的取用

【多媒體展示】取用粉末狀固體藥品（碳酸鈉粉末）的視頻，學生觀察藥品的狀態(tài)、藥品存放試劑瓶的特征、取用藥品的儀器以及操作順序。

【師生總結】粉末狀固體藥品通常保存在廣口瓶里，可用鑰匙夾取。用過的鑰匙要立刻用干凈的紙擦拭干凈，以備下次使用。

步驟：往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。（一橫二送三直立；儀器：鑰匙或紙槽）

【教師補充】固體藥品取用原則：不觸，不聞，不嘗；節(jié)約藥品；用剩的藥品放入指定容器。

第三環(huán)節(jié)：鞏固提高

【學生實驗】實驗1-3：（2）取少量碳酸鈉粉末放入另一支試管中，并將試管放在試管架上備用。教師巡視指導。

第四環(huán)節(jié)：小結作業(yè)

師生共同總結本節(jié)課的內容。

作業(yè)：利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙等，以及食鹽、冰糖進行固體藥品的取用練習。

五、板書設計

結構化試題：李老師對于上課不聽課的同學有兩個絕招，第一是讓他們起來回答問題，第二是讓他們站起來聽一節(jié)課，對此你怎么看？

 參考答案：

李老師對于上課不聽講的同學進行懲罰是不妥當的。此種簡單粗暴的方式易激起學生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關系的維護，更不利于學生學習積極性和主動性的激發(fā)。因此，我認為想要使學生將注意力集中在課堂上，教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力，認真上好每一堂課，才能使課堂生動有趣，才能提高學生的學習積極性和主動性。首先，建立起良好的師生關系，創(chuàng)設一個民主的教學環(huán)境是保證學習氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關心愛護學生，把“微笑”帶進課堂，真正把學生當作學習的主體，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓每一名學生都積極主動地參與到課堂教學中。

其次，備好課是上好課的前提，教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學大綱規(guī)定的全部內容，并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標”。

最后，教師的注意力除投放在講課的思路之外，更多的應放在學生身上，這樣意味著對學生的了解、重視和關愛。同時根據學生接受知識的程度不斷調整自己的語速、節(jié)奏和知識點，使知識的傳授緊緊圍繞學生的感受。

總之，上一堂課容易，上一堂學生喜歡的課很難。教師要在教學過程中，積極改進教學方法，勇于探索和嘗試，以學生為主體充分調動學生學習的主動性和積極性，才能將學生的注意力集中在課堂上，讓學生在有限的時間里收獲無限的知識。

我的回答完畢！謝謝！