1.以學(xué)科為中心的課程理論是( )。
A.活動(dòng)課程論
B.經(jīng)驗(yàn)課程論
C.學(xué)科課程論
D.知識(shí)課程論
【答案】C
【解析】以學(xué)科為中心的課程理論稱為學(xué)科課程論或知識(shí)中心課程論。這種理論流派主張課程以學(xué)科為中心。
2.基礎(chǔ)教育新課程改革采取九年一貫整體設(shè)置課程方式,構(gòu)建( )的課程結(jié)構(gòu)。
A.國(guó)家與地方
B.學(xué)科與校本
C.經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)
D.分科與綜合
【答案】D
【解析】新課程改革當(dāng)中整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
3.從課程論的視角來看,教師座位安排、圖書角布置等屬于( )。
A.隱性課程
B.顯性課程
C.活動(dòng)課程
D.綜合課程
【答案】A
【解析】座位安排、圖書角的位置潛移默化影響著學(xué)生,屬于隱形課程。
4.教材編寫、教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是( )。
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)大綱
D.教科書
【答案】B
【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化,也是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。
5.結(jié)合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課成為( )。
A.融合課程
B.廣域課程
C.核心課程
D.合并課程
【答案】B
【解析】題干為廣域課程概念。