1.按法律淵源劃分，國務(wù)院制定的《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》《教師資格條例》屬于（ ）。
A.教育行政法規(guī)
B.自制條例
C.教育政策
D.地方性教育法規(guī)
【答案】A
【解析】本題考查教育法的淵源。教育行政法規(guī)是由國家最高行政機(jī)關(guān)即國務(wù)院制定的關(guān)于教育的規(guī)范性文件，其效力僅次于憲法和教育法律。教育行政法規(guī)一般有兩種發(fā)布方式：一是由國務(wù)院直接發(fā)布，如《殘疾人教育條例》（1994年8月24日發(fā)布）、《教師資格條例》（1995年12月12日發(fā)布）都是由國務(wù)院直接發(fā)布的；二是由國務(wù)院批準(zhǔn)、教育部發(fā)布，如《<中華人民共和國義務(wù)教育法>實(shí)施細(xì)則》就是1992年2月29日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)、由原國家教委發(fā)布的，《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》《學(xué)校體育工作條例》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》《幼兒園管理?xiàng)l例》也是這樣發(fā)布的。故本題選A?！?/p>
2.教育法區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范和法律的主要特點(diǎn)是（ ）。
A.強(qiáng)制性
B.規(guī)范性
C.普遍性
D.柔軟性
【答案】D
【解析】本題考查教育法的特點(diǎn)。教育法區(qū)別于其他社會(huì)規(guī)范和法律的特點(diǎn)包括教育法律關(guān)系成立的單向性、教育相對(duì)主體調(diào)整的民主性、教育強(qiáng)制措施施行的柔軟性、教育行政管理方式的指導(dǎo)性以及教育法規(guī)具體內(nèi)容的廣泛性。故本題選D。
3.位于我國教育法體系的第二個(gè)層次的是（ ）。
A.教育法
B.部門教育法
C.教育行政法規(guī)
D.教育行政規(guī)章
【答案】B
【解析】本題考查教育法理相關(guān)知識(shí)。教育基本法是我國教育法律體系的第一個(gè)層次。我國的教育基本法是《中華人民共和國教育法》。B選項(xiàng)，部門教育法是我國教育法律體系的第二個(gè)層次。它主要是規(guī)范和調(diào)整某一類教育部門或教育部門某一具體部分的內(nèi)外部關(guān)系的教育法律，是由全國人大常委會(huì)根據(jù)憲法和教育基本法的原則制定的。根據(jù)規(guī)范和調(diào)整內(nèi)容的不同以及我國的具體國情和實(shí)際需要，我國的部門教育法大致可由基礎(chǔ)教育法、高等教 育法、職業(yè)教育法、成人教育法、教育人員法、教育財(cái)政法、教育行政組織法等組成。
4.下列屬于非正式意義上的法的淵源的是（ ）。
A.憲法
B.規(guī)章
C.道德準(zhǔn)則
D.條約
【答案】C
【解析】本題考查非正式意義上的法的淵源。正式意義上的法的淵源，主要是指以規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來的成文法，如立法機(jī)關(guān)或立法主體制定的憲法、法律、法規(guī)、規(guī)章和條約等。非正式的法的淵源是指不具有明文規(guī)定的法律效力，但具有法律說服力并能夠構(gòu)成法律人的決定的大前提的準(zhǔn)則來源的那些資料，如正義標(biāo)準(zhǔn)、理性原則、公共政策、道德信念、社會(huì)思潮、習(xí)慣、鄉(xiāng)規(guī)民約、社團(tuán)規(guī)章、權(quán)威性法學(xué)著作以及外國法等。故本題選C。
5.下列對(duì)教育法律關(guān)系描述錯(cuò)誤的是（ ）。
A.教育法律關(guān)系的存在不以教育法律規(guī)范的存在為前提
B.教育法律關(guān)系是以權(quán)利和義務(wù)為核心而形成的社會(huì)關(guān)系
C.教育法律關(guān)系的存在以國家強(qiáng)制力為保證
D.教育法律關(guān)系的存在也是一種思想關(guān)系
【答案】A
【解析】本題考查對(duì)教育法律關(guān)系的理解。教育法律關(guān)系的存在是以教育法律規(guī)范的存在為前提的，沒有教育法律規(guī)范的存在，就沒有教育法律關(guān)系的存在；一旦社會(huì)關(guān)系納入教育法律規(guī)范調(diào)整的范疇，這種社會(huì)關(guān)系就稱為一種教育法律關(guān)系。故本題選A。
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