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教育學(xué)打卡第4天 | 教育學(xué)發(fā)展階段及人物思想

2021-07-20 10:09

Part 1：知識點(diǎn)回顧

1、斯賓塞

（1）著有《教育論》（1860）。該書是斯賓塞先期發(fā)表的4篇教育論文《智育》、《德育》、《體育》和《什么知識最有價(jià)值》的合集

（2）他反對思辨，主張科學(xué)只是對經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的描寫和記錄，他提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活。

2、梅伊曼

首次提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”

3、拉伊

著作《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》完成了對實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的系統(tǒng)論述。

4、杜威

（1）杜威是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物著有《民主主義與教育》

（2）提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育是一個社會的過程”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”。

（3）提出了新的三中心：學(xué)生中心、活動中心、經(jīng)驗(yàn)中心

（4）五步教學(xué)法：困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論

5、凱洛夫

1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》

6、楊賢江

1930，中國，楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部系統(tǒng)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法闡明教育原理、理論聯(lián)系中國實(shí)際的著作。

真題監(jiān)測

1、實(shí)用主義教育家杜威的“新三中心”指的是（）。

A.教師、書本、課堂

B.兒童、活動、課堂

C.兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動

D.兒童、書本、活動

答案：C【解析】他認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)校課程以學(xué)科為中心，沒有考慮兒童的興趣和需要，學(xué)科分得過細(xì)，脫離生活實(shí)際。他主張教育不是為未來生活做準(zhǔn)備，認(rèn)為“ 教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”；認(rèn)為“學(xué)校即社會”，“教育是一個社會過程”。他反對教育以學(xué)科為中心，倡導(dǎo)教育要以兒童為中心，并提出了“兒童”、“活動”、“經(jīng)驗(yàn)”的“新三中心論”。A選項(xiàng)的教師、書本、課堂是赫爾巴特的“三中心”。

2、主張“教育即生長，教育即生活”，“教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造，在做中學(xué)”的教育家是（）

A.盧梭 B.杜威 C.皮亞杰 D.蘇霍姆林斯基

答案：B【解析】：A盧梭出版了《愛彌兒》，深刻地表達(dá)了資產(chǎn)階級教育思想,其教育的核心是自然教育理論。B杜威從實(shí)用主義出發(fā)，反對傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活；主張學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生活”、“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造”。C皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個體的認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。D蘇霍姆林斯基提出要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。故選項(xiàng)B正確。