1.在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是( )。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
【答案】A
【解析】1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為4年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。
2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是( )的關(guān)系。
A.具體與抽象
B.個(gè)別與一般
C.普遍與特殊
D.共性與個(gè)性
【答案】C
【解析】教育目的是針對(duì)所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對(duì)特定的教育對(duì)象提出的，各級(jí)各類學(xué)校的教育對(duì)象有各自不同的特點(diǎn)，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，因此教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系。
3.格塞爾理論的原則是( )。（多選）
A.發(fā)展方向的原則
B.相互交織的原則
C.個(gè)體成熟的原則
D.自我調(diào)節(jié)的原則
【答案】ABCD
【解析】格塞爾成熟勢(shì)力說(shuō)的原則都包括，此外還包括機(jī)能不對(duì)稱原則。
4.以下關(guān)于自我效能感說(shuō)法正確的是( )。（多選）
A.自我效能高的學(xué)生會(huì)選擇富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
B.自我效能高的學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心
C.自我效能高的學(xué)生相信自己的學(xué)習(xí)能力
D.自我效能高的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)情緒飽滿，信心十足
【答案】ABCD
【解析】班杜拉的研究表明，自我效能是學(xué)習(xí)行為的決定因素之一，自我效能感在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的心理和行為有多方面的影響：(1)決定學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇及對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性，如A；(2)影響學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度，如B；(3)影響學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，如C；(4)影響學(xué)習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài)，如D。
5.根據(jù)記憶的內(nèi)容把記憶分為( )。（多選）
A.形象記憶
B.情景記憶
C.語(yǔ)詞記憶
D.邏輯記憶
【答案】AD
【解析】根據(jù)記憶的內(nèi)容可分為形象記憶，情緒記憶，邏輯記憶和動(dòng)作記憶。
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