1.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于( )。
A.撫養(yǎng)小孩
B.心理模仿
C.生產(chǎn)勞動(dòng)
D.生物本能
【答案】C
2.《學(xué)記》中提出的“長善救失”的教育主張,體現(xiàn)了( )
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素的原則
【答案】D
3.在同一節(jié)課內(nèi)同時(shí)實(shí)現(xiàn)幾種教學(xué)任務(wù)的課叫( )。
A.單一課
B.綜合課
C.新授課
D.復(fù)習(xí)課
【答案】B
4.關(guān)于影響人身心發(fā)展因素的內(nèi)發(fā)論也稱( )。(多選)
A.經(jīng)驗(yàn)論
B.自然成熟論
C.生物預(yù)成論
D.遺傳決定論
【答案】BCD
5.在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中,心理內(nèi)化的形式有( )。
A.道德內(nèi)化
B.知識(shí)內(nèi)化
C.智力內(nèi)化
D.技能內(nèi)化
【答案】ABC
【解析】常見的心理內(nèi)化形式包括道德內(nèi)化、知識(shí)內(nèi)化和智力內(nèi)化。其中,道德內(nèi)化是指把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德;知識(shí)內(nèi)化是指把知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu);智力內(nèi)化指把實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為智力操作。