在教資筆試考試中，科二的簡(jiǎn)答題應(yīng)該是所有題型中的燙手山芋，想要拿下它真的不太簡(jiǎn)單~有很多同學(xué)就在簡(jiǎn)答題上面丟分嚴(yán)重。建議大家在復(fù)習(xí)前，先去了解一下簡(jiǎn)答題的答題特點(diǎn)，再去找一些高分模板進(jìn)行背誦就會(huì)容易許多。
在試卷中，簡(jiǎn)答題在總成績(jī)中所占分值很高，一般占30%左右?？荚嚹芊癯晒Γ艽蟪潭热?/span>決于你對(duì)簡(jiǎn)答題的回答情況。簡(jiǎn)答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點(diǎn)，或者對(duì)某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統(tǒng)性?；卮鹨?/span>層次清楚、言簡(jiǎn)意賅，論點(diǎn)或根據(jù)不可遺漏。今天為大家匯總了中小幼必考簡(jiǎn)答題及模板，趕緊拿下這份干貨
1.班集體的形成與培養(yǎng)
【參考答案】
(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo);
(2)建立班集體的核心隊(duì)伍;
(3)建立班集體的正常秩序;
(4)組織形式多樣的教育活動(dòng);
(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
2. 簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法
【參考答案】
(1)明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
(2) 理解材料的意義，少用機(jī)械記憶;
(3)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)深度理解;
(4)運(yùn)用組塊化策略，合理組織材料;
(5)運(yùn)用多重編碼方式，提高加工質(zhì)量;
(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。
3.新課程改革教師觀
【參考答案】
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;
(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)(反思)的研究者;
(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的 建設(shè)者和開發(fā)者;
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。
4.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用
【參考答案】
(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì);
(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);
(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;
(4)政治經(jīng)濟(jì)制度影響部分教育內(nèi)容。
5.如何做好后進(jìn)生的教育工作
【參考答案】
(1)關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格;
(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);
(3)提供范例，增強(qiáng)是非觀念;
(4)根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施。
6.防止遺忘的方法
【參考答案】
(1) 及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯遺忘的規(guī)律來進(jìn)行的復(fù)習(xí);
(2) 合理分配時(shí)間;
(3) 做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;
(4) 反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;
(5) 復(fù)習(xí)方法要多樣化 ;
(6) 運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
7.為什么說學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用
【參考答案】
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，主要原因在于以下幾方面：
(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的 發(fā)展方向;
(2)學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好;
(3)學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素;
(4)學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
8.新課程改革教學(xué)觀
【參考答案】
(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“ 學(xué)習(xí)者為中心”;
(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生 學(xué)習(xí)”;
(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更 重過程”;
(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
9.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
【參考答案】
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);
(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;
(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;
(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
10.簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用
【參考答案】
(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的水平;
(2)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;
(3)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著體制和結(jié)構(gòu)的變化;
(4)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著內(nèi)容、方法和教學(xué)組織形式。
1.簡(jiǎn)述教師觀察幼兒行為的意義。
【參考答案】
①教師通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的現(xiàn)狀和發(fā)展水平,以確定當(dāng)前最適宜完成的教育目標(biāo)。
②教師根據(jù)目標(biāo)和對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行觀察、思考,以選擇更受幼兒歡迎的教育內(nèi)容。
③教師以觀察為依據(jù),能夠更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
④觀察對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)也很有意義,觀察幼兒正是教師反思自身行為適宜性的開始。
2.作為幼兒園教師，如何在保教活動(dòng)中營(yíng)造良好的心理氛圍？
【參考答案】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心的和諧發(fā)展。
①創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中活動(dòng),才能產(chǎn)生積極向上的情感和愉悅的情緒,在自由的探索中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧秘。
②創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境。教師要真摯地關(guān)心幼兒,充分地與幼兒進(jìn)行溝通,知道和理解幼兒的想法與感受,并讓幼兒知道和理解教師的一些想法,讓幼兒在教師的關(guān)心和愛護(hù)下,健康快樂地成長(zhǎng)。
③建立良好的幼兒群體。建立良好的幼兒群體,是幼兒園心理環(huán)境的重要內(nèi)容,它能促進(jìn)幼兒個(gè)體心理的發(fā)展。
④建立良好的人際關(guān)系。維系良好的人際關(guān)系,對(duì)幼兒的心理健康具有十分重要的作用。
⑤形成良好的幼兒園風(fēng)氣。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視園風(fēng)的建設(shè)工作,使生活在其中的教師和幼兒,身心都能和諧健康地發(fā)展。
1.簡(jiǎn)單加德納的多元智力理論。
【參考答案】
①語言智力。
②邏輯—數(shù)學(xué)智力。
③視覺—空間智力。
④音樂智力。
⑤運(yùn)動(dòng)智力。
⑥人際智力。
⑦自知智力。
2.簡(jiǎn)述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。
【參考答案】
①個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。
②個(gè)體的主觀能動(dòng)性是人的一種內(nèi)在需要和動(dòng)力,是一種尋求發(fā)展的積極動(dòng)機(jī)和渴望。
3. 簡(jiǎn)述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。
【參考答案】①了解和研究學(xué)生個(gè)人。
②了解學(xué)生的群體關(guān)系。
③了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情境。
1.簡(jiǎn)述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。
【參考答案】
①確立目標(biāo)。
②建立班委會(huì)。
③培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。
④組織開展班級(jí)活動(dòng)。
2.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)有哪些？
【參考答案】
①改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
②改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例,并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。
③改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
④改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
⑤改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
⑥改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
3.減速短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
【參考答案】
①信息保存的時(shí)間較短,約5秒~1分鐘。
②信息容量有限,為7±2個(gè)組塊。
③意識(shí)清晰,主體對(duì)于正在操作、使用的記憶,有清晰的意識(shí)。
④易受干擾,如有其他信息出現(xiàn)會(huì)干擾到短時(shí)記憶。
4.簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則。
【參考答案】
①面向全體學(xué)生原則。
②預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。
③尊重與理解學(xué)生相結(jié)合原則。
④學(xué)生主體性原則。
⑤個(gè)別化對(duì)待原則。
⑥整體性發(fā)展原則。
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)