1.在教育過(guò)程中( )是學(xué)習(xí)的主體。
A.教師
B.學(xué)生
C.家長(zhǎng)
D.學(xué)校
【答案】B
【解析】在教育過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起到的是主導(dǎo)作用,學(xué)校和家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的外因。
2.所謂“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,說(shuō)明了教師勞動(dòng)過(guò)程的( )特征。
A.主動(dòng)性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
【答案】D
【解析】“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”講教育不是一蹴而就的事情,是長(zhǎng)期的。
3.“嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán)”, ( )是對(duì)教師的基本要求,也是教師職業(yè)道德的核心。
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作
C.忠誠(chéng)于教育事業(yè)
D.以身立新
【答案】A
【解析】熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師的基本要求,是教師職業(yè)道德的核心,也是師德的靈魂。
4.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有( )的作用,這也是教育心理學(xué)的研究?jī)r(jià)值所在。(多選)
A.描述
B.解釋
C.模擬題
D.控制
【答案】ABCD
【解析】教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、模擬題和控制的作用。描述可以幫助老師準(zhǔn)確的了解問(wèn)題,解釋為教育提供科學(xué)的理論指導(dǎo),同時(shí)教育心理學(xué)的研究可以幫助教師模擬題并干預(yù)學(xué)生進(jìn)而幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。
5.學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征( )。(多選)
A.連續(xù)性和階段性
B.方向性和順序性
C.不平衡性
D.差異性
【答案】ABCD
【解析】學(xué)生心理發(fā)展的一般特征包括:1.階段性與連續(xù)性連續(xù)性;2.定向性與順序性;3.不平衡性;4.差異性