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1.世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是( )。

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.法國(guó)

D.德國(guó)

2.“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說(shuō)的分別是( )。

A.個(gè)體的整體性和可塑性

B.個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性

C.個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性

D.個(gè)性的社會(huì)性和獨(dú)特性

3.德國(guó)心理學(xué)家( )首次提出了智商的概念。

A.比納

B.推孟

C.施特恩

D.韋克斯勒

4.閱讀文章時(shí)適當(dāng)?shù)淖龉P記，是( )。

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意后注意

D.無(wú)意注意

5.兩個(gè)靜止的事物很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上的臨近部位所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺叫( )。

A.真動(dòng)知覺

B.似動(dòng)知覺

C.誘動(dòng)知覺

D.自主運(yùn)動(dòng)

1.【答案】D。解析：義務(wù)教育最早起源于16世紀(jì)的德國(guó)。

2.【答案】C。解析：人格的特性包括獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性和功能性等。獨(dú)特性是指一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。穩(wěn)定性是指一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了，要想改變它，是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。整合性是指人格是有多種成分構(gòu)成的有機(jī)體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。當(dāng)人格節(jié)后的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難。功能性是指人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀樂的根源。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源。“人心不同，各如其面”表現(xiàn)的是人格的獨(dú)特性;“江山易改本性難移”表現(xiàn)的是人格的穩(wěn)定性。故本題答案為C。