1.提出不能對(duì)學(xué)生偏心的師德要求是( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.愛國(guó)守法
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
2.某教師參與編寫的校本教材出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，遭到身邊同事的質(zhì)疑，他卻覺得這不過是一本校本教材而已，沒必要那么較真。該教師的做法( )。
A.不合理，違背了終身教育的師德規(guī)范
B.不合理，違背了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范
C.合理，精心編寫教材會(huì)占用太多時(shí)間，影響教學(xué)
D.合理，校本教材不是正規(guī)教材，沒必要那么仔細(xì)
3.教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這體現(xiàn)了教師要( )。
A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.教書育人
D.為人師表
4.馬克思主義認(rèn)為教育起源于( )。
A.無意識(shí)模仿
B.人的本能
C.生物和心理需要
D.生產(chǎn)勞動(dòng)
5.“教育準(zhǔn)備生活說”的提出者是( )。
A.赫爾巴赫
B.斯賓塞
C.杜威
D.科爾伯格
1.【答案】C。解析：本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的內(nèi)容。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁、同等對(duì)待，不能分好分壞、厚此薄彼，不能只喜歡自己的“得意門生”，要做到“有教無類”。所以，本題選C。
2.【答案】B。解析：本題考查的是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的理解。題干中老師的做法不合理，違背了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求老師勤懇敬業(yè)，對(duì)于工作不得敷衍塞責(zé)，很明顯材料中老師沒有責(zé)任心，不夠敬業(yè)。題干不涉及終身學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是指崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。故選B。
3.【答案】C。解析：教書育人強(qiáng)調(diào)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此選C。
4.【答案】D。解析：馬克思主義認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。
5.【答案】B。解析：斯賓塞是“教育準(zhǔn)備生活說”的提出者。
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