幼兒園教育的原則包括兩部分：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。怎么區(qū)分呢?主觀上可以這么區(qū)分，教育的一般原則，適用范圍更廣，幼、中、小學(xué)都適用，而幼兒園教育的特殊原則則是針對于幼兒園所特有的、具體的有針對性的原則。所以在幼兒考試當(dāng)中也會是十分重要的一個考點(diǎn)。
幼兒園教育的特殊原則內(nèi)容包括：
(一)保教結(jié)合的原則
保教結(jié)合的原則是我國學(xué)前教育特有的一條原則。
1.保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
保育員和教師良好的工作伙伴關(guān)系以及教師和幼兒良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。
2.保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透
3.保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的
在聯(lián)合國教科文組織1981年向國際兒童年推薦的《發(fā)展中國家兒童保育和教育計(jì)劃》一書中指出："尤其對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起"。
(二)以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t
1.游戲是兒童最好的一種學(xué)習(xí)方式
2.游戲是內(nèi)容和形式的結(jié)合
(三)教育的活動性和直觀性原則
1.教育的活動性
(1)以活動為中介，通過各種活動促進(jìn)兒童的發(fā)展
(2)教育活動的多樣性
2.教育的直觀性
(1)教師要根據(jù)兒童不同年齡的身心發(fā)展水平，運(yùn)用各種形式的直觀教學(xué)手段，從具體的、有情
節(jié)的事物向無情節(jié)的事物過渡，從實(shí)物類型的直觀向圖片、模型、語言直觀等過渡。
(2)教師通過演示、示范、運(yùn)用范例等直觀教學(xué)手段，變抽象為形象，化枯燥為生動的同時，還
可以輔以形象生動的、聲情并茂的教學(xué)語言，幫助兒童理解教學(xué)內(nèi)容。
(3)通過具體可見或可操作的活動，使兒童比較容易直觀形象地理解所學(xué)的內(nèi)容，更快地獲得各
種知識經(jīng)驗(yàn)。
(四)生活化和一日活動整體性的原則
1.教育生活化
2.生活教育化
3.發(fā)揮一日活動整體功能
(1)一日活動中的各種活動不可偏廢
(2)各種活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個整體
在考試當(dāng)中幼兒園教育的特殊原則，主觀題和客觀題都會出現(xiàn)，常以以下形式來進(jìn)行考察。
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