1.按照工作原理分類(lèi)可以把鍵盤(pán)分為哪些并簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)。
【參考答案】
(1)機(jī)械鍵盤(pán)：采用類(lèi)似金屬接觸式開(kāi)關(guān)，工作原理是使觸點(diǎn)導(dǎo)通或斷開(kāi)，具有工藝簡(jiǎn)單、噪音大、易維護(hù)、打字時(shí)節(jié)奏感強(qiáng)，長(zhǎng)期使用手感不會(huì)改變等特點(diǎn)。
(2)塑料薄膜式鍵盤(pán)：鍵盤(pán)內(nèi)部共分四層，實(shí)現(xiàn)了無(wú)機(jī)械磨損。其特點(diǎn)是低價(jià)格、低噪音和低成本，但是長(zhǎng)期使用后由于材質(zhì)問(wèn)題手感會(huì)發(fā)生變化。已占領(lǐng)市場(chǎng)絕大部分份額。
(3)導(dǎo)電橡膠式鍵盤(pán)：觸點(diǎn)的結(jié)構(gòu)是通過(guò)導(dǎo)電橡膠相連。鍵盤(pán)內(nèi)部有一層凸起帶電的導(dǎo)電橡膠，每個(gè)按鍵都對(duì)應(yīng)一個(gè)凸起，按下時(shí)把下面的觸點(diǎn)接通。這種類(lèi)型鍵盤(pán)是市場(chǎng)由機(jī)械鍵盤(pán)向薄膜鍵盤(pán)的過(guò)渡產(chǎn)品。
(4)無(wú)接點(diǎn)靜電電容鍵盤(pán)：使用類(lèi)似電容式開(kāi)關(guān)的原理，通過(guò)按鍵時(shí)改變電極間的距離引起電容容量改變從而驅(qū)動(dòng)編碼器。特點(diǎn)是無(wú)磨損且密封性較好。
2.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)指法。
【參考答案】
結(jié)構(gòu)：按功能劃分，鍵盤(pán)總體上可分為四個(gè)大區(qū)，分別為：功能鍵區(qū)，打字鍵區(qū)(主鍵盤(pán)區(qū))，編輯控制鍵區(qū)，付鍵盤(pán)區(qū)(小鍵盤(pán)區(qū))。
(1)基本鍵：打字鍵區(qū)是我們平時(shí)最為常用的鍵區(qū)，通過(guò)它，可實(shí)現(xiàn)各種文字和控制信息的錄入。打字鍵區(qū)的正中央有8個(gè)基本鍵，即左邊的“A、S、D、F”鍵，右邊的“J、K、L、;”鍵，其中的F、J兩個(gè)鍵上都有一個(gè)凸起的小棱杠，以便于盲打時(shí)手指能通過(guò)觸覺(jué)定位。
(2)基本鍵指法：開(kāi)始打字前，左手小指、無(wú)名指、中指和食指應(yīng)分別虛放在“A、S、D、F”鍵上，右手的食指、中指、無(wú)名指和小指應(yīng)分別虛放在“J、K、L、;”鍵上，兩個(gè)大拇指則虛放在空格鍵上?；炬I是打字時(shí)手指所處的基準(zhǔn)位置，擊打其他任何鍵，手指都是從這里出發(fā)，而且打完后又須立即退回到基本鍵位。
(3)其他鍵的手指分工：掌握了基本鍵及其指法，就可以進(jìn)一步掌握打字鍵區(qū)的其他鍵位了，左手食指負(fù)責(zé)的鍵位有“4、5、R、T、F、G、V、B”共八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)“3、E、D、C”共四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)“2、W、S、X”鍵，小指負(fù)責(zé)“1、Q、A、Z”及其左邊的所有鍵位。右左手食指負(fù)責(zé)“6、7、Y、U、H、J、N、M”八個(gè)鍵，中指負(fù)責(zé)“8、I、K、，”四個(gè)鍵，無(wú)名指負(fù)責(zé)“9、O、L、。”四鍵，小指負(fù)責(zé)“0、P、;、/”及其右邊的所有鍵位。這么一劃分，整個(gè)鍵盤(pán)的手指分工就一清二楚了，擊打任何鍵，只需把手指從基本鍵位移到相應(yīng)的鍵上，正確輸入后，再返回基本鍵位即可。
3.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)硬件有哪些，鍵盤(pán)屬于其中的哪個(gè)?
【參考答案】
計(jì)算機(jī)硬件由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五個(gè)邏輯部件組成。
鍵盤(pán)是最常用也是最主要的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)可以將英文字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等輸入到計(jì)算機(jī)中，從而向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令、輸入數(shù)據(jù)等。
4.采用的是什么導(dǎo)入方法，這樣設(shè)置的好處是什么?
【參考答案】
我采用的是通過(guò)多媒體播放英文視頻片段，組織學(xué)生觀看后，再次利用多媒體展示其英文原版小說(shuō)的部分內(nèi)容。然后提出問(wèn)題：怎樣才能夠像書(shū)寫(xiě)英文小說(shuō)一樣，準(zhǔn)確、快速地輸入英文字母呢?英文是不是也有自己的標(biāo)準(zhǔn)輸入法呢?順勢(shì)引出本節(jié)課內(nèi)容——《輸入字母很重要》。
采用播放圖片的形式進(jìn)行導(dǎo)入是因?yàn)槊鎸?duì)的是小學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生對(duì)于直觀的事物是比較感興趣的。并且學(xué)生觀察圖片內(nèi)容與本節(jié)課是息息相關(guān)的，這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠順勢(shì)提出問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。
5.作業(yè)是如何布置的，這樣設(shè)置的目的是什么?
【參考答案】
我布置的作業(yè)是：用英文書(shū)寫(xiě)一封信，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。
因?yàn)楸竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容是輸入大小寫(xiě)狀態(tài)不同的字母。這樣布置作業(yè)，不僅能夠檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，還能夠讓學(xué)生在課后時(shí)間多多的進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)在下一節(jié)課的交流過(guò)程中能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情。
6.班級(jí)一名學(xué)生認(rèn)為“,”“.”“/”不屬于下排鍵，并與同桌爭(zhēng)吵理論起來(lái)，對(duì)此，你怎么辦?
【參考答案】
課堂是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并且積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，并且在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可以使教學(xué)效果以及學(xué)習(xí)效果達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生是因?yàn)檫@樣知識(shí)問(wèn)題，而發(fā)生爭(zhēng)吵或理論，從而不聽(tīng)課，影響了學(xué)習(xí)效果，會(huì)導(dǎo)致其學(xué)業(yè)成績(jī)下降，進(jìn)而會(huì)影響到其他學(xué)生的成績(jī)。所以對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我會(huì)及時(shí)的進(jìn)行提醒，并且妥善的進(jìn)行后續(xù)處理。
首先我會(huì)及時(shí)的制止他們的爭(zhēng)吵理論，并且耐心地詢(xún)問(wèn)其爭(zhēng)吵的原因，了解到是因?yàn)楦拍钅：膯?wèn)題之后，我會(huì)講解：下排鍵不止包括字母，還包括一些符號(hào)，所以這些符號(hào)也是屬于下排鍵的。這樣既能將概念梳理清晰，還能對(duì)其他學(xué)生起到鞏固作用。之后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)或者小比賽的形式來(lái)開(kāi)展新課講授的內(nèi)容，以此來(lái)增進(jìn)本節(jié)課的趣味性，從而讓學(xué)生迅速進(jìn)入到課堂的狀態(tài)中來(lái)。
其次，在本節(jié)課之后。我會(huì)邀請(qǐng)這兩位學(xué)生來(lái)到辦公室進(jìn)行談話。耐心地告訴兩名學(xué)生：上課是用來(lái)聽(tīng)講和學(xué)習(xí)新知識(shí)的，遇到不會(huì)的問(wèn)題或者概念不清晰的問(wèn)題，可以舉手示意老師，但不要與學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)吵或者理論。這樣既影響了課堂進(jìn)度還會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)效果大打折扣。對(duì)自己或者對(duì)他人來(lái)說(shuō)都不是一個(gè)非常好的解決方式。
最后，我會(huì)開(kāi)展以“如何聽(tīng)講”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)課方法，從而總結(jié)出來(lái)最適合自己的聽(tīng)課方式，以此來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，既要在課堂中及時(shí)妥善的處理突發(fā)事件，還要在事情過(guò)后采取相應(yīng)的措施以確保斬草除根。相信通過(guò)我及時(shí)的講解、耐心的疏導(dǎo)以及舉行班會(huì)的方法，能夠處理好這件事。
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