在教師資格面試的試講環(huán)節(jié)中，導(dǎo)入是開端。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否精彩很大程度上決定了考官是否愿意聽你接下來的試講。這也是我們所說的首因效應(yīng)，即最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)人們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)有很大的影響。因此，好的導(dǎo)入在整個(gè)面試過程中至關(guān)重要。
首先，從時(shí)間上來說，導(dǎo)入時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般以 1～2 分鐘為宜，不要超過兩分鐘;其次，要做到語言精練、簡(jiǎn)潔，不做無意義的重復(fù)，點(diǎn)到為止即可，要為接下來的試講留下一絲懸念，讓考官想繼續(xù)聽下去。最后，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生要設(shè)置不同的導(dǎo)入，一定要能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。因此，導(dǎo)入語要依據(jù)課程內(nèi)容，力求巧妙、有趣，既能造成懸念，又富有吸引力和感染力，能夠讓考官有耳目一新的感覺。
在試講中我們常用的導(dǎo)入方法有三種類型，分別是溫故知新法、創(chuàng)設(shè)情境法和實(shí)驗(yàn)法。以下是這三種方法的具體介紹。
一、溫故知新法
溫故知新法是大家比較愛用的導(dǎo)入方法，而且各個(gè)學(xué)科學(xué)段均可使用。尤其對(duì)于理科來說，使用起來效果會(huì)更好。例如，在高中生物必修 2“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，就可以通過復(fù)習(xí)在必修 1 所學(xué)的DNA的基本組成單位，即DNA是由脫氧核苷酸組成的，每個(gè)脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成，教師可采用合理的板畫設(shè)計(jì)進(jìn)行處理，由局部到整體來構(gòu)建DNA。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探討DNA分子結(jié)構(gòu)不可能是一種平面結(jié)構(gòu)，從而引出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。使用溫故知新的導(dǎo)入方法，不僅需要老師進(jìn)行舊知識(shí)的回顧，而且還需要老師利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系引出新的知識(shí)點(diǎn)。
二、設(shè)置情境法
設(shè)置情境法，即創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在這個(gè)情境中進(jìn)行教學(xué)。新課改以后，要求情境導(dǎo)入的使用要切合新課改的理念。在教學(xué)過程中，我們也提倡情境導(dǎo)入法。這種導(dǎo)入法同樣適用于文理科。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，老師要根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時(shí)事新聞等多種方式，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系。該導(dǎo)入法尤其適用于小學(xué)和初中學(xué)段的學(xué)生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，可通過設(shè)置情境的方法來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。
如講解小學(xué)數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”的課題時(shí)，可引用商場(chǎng)打折的生活實(shí)例作為導(dǎo)入。“同學(xué)們，我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候經(jīng)?？梢钥吹酱蛘鄣南?。這個(gè)八折、那個(gè)五折、有的甚至三折出售......那問題來了，經(jīng)過打折的商品，最終的價(jià)格是多少呢?大家一定很期待吧!今天，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的運(yùn)算之后，這些問題也就迎刃而解了......”
三、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法主要在物理、化學(xué)、生物這幾個(gè)學(xué)科使用。利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法時(shí)，一定要注意在面試場(chǎng)合是沒有任何實(shí)驗(yàn)器具的，這時(shí)候就須要我們用自己的語言將這些實(shí)驗(yàn)器具以及實(shí)驗(yàn)步驟描述出來，并且還要用雙手比劃實(shí)驗(yàn)操作過程。同時(shí)在這個(gè)過程中，我們不能忽略學(xué)生，須要跟學(xué)生進(jìn)行眼神和語言的交流。
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