一、教學目標
【知識與能力】
了解錢學森的生平經(jīng)歷，能夠說出錢學森的主要成就，歸納出錢學森的精神品質。
【過程與方法】
通過展示和分析錢學森事跡的文字材料，鍛煉和提高獲取、分析歷史信息的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課的學習，感受錢學森的愛國情懷、為祖國做貢獻的精神品質，樹立建設社會主義的信心和決心。
二、教學重難點
【重點】
錢學森的主要成就。
【難點】
感受錢學森的精神品質。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
復習導入法。
教師引導回顧：新中國建立初期在國防科技領域取得了哪些成就?認識了哪些優(yōu)秀科學家?(兩彈一星、鄧稼先等)
教師進而設問：除此之外，還有哪些優(yōu)秀科學家做出了突出貢獻呢?由此導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)生平經(jīng)歷
教師在多媒體展示錢學森的肖像圖，并讓學生結合課本內(nèi)容對錢學森進行講述。
學生講述，教師總結：錢學森早年畢業(yè)于上海交通大學，后赴美國留學，獲得博士學位后在美國從事教學研究工作。他于1947年被麻省理工學院聘為教授，是國際知名的火箭專家。
教師在多媒體展示故事卡片，安排學生閱讀并思考：故事講述了什么?看完之后有何感受?
學生回答：錢學森在美國受到不公正待遇，但是他堅持回國，體現(xiàn)了錢學森報效祖國的堅定信念，也體現(xiàn)了他是一個具有愛國情懷的人。
過渡：錢學森回國后為祖國建設做出了哪些突出貢獻呢?(二)成就
1.導彈
教師播放《中國導彈之父——錢學森》紀錄片并提問：通過這段視頻，同學們能概括出錢學森的成就是什么嗎?
學生回答：錢學森參與了近程導彈、中近程導彈的研制，領導參與了用中近程導彈運載原子彈的"兩彈結合"飛行實驗。
教師補充：1966年10月27日，"兩彈結合"飛行實驗在酒泉取得圓滿成功。也正是由于錢學森在導彈研究上作出的突出貢獻，他也被譽為"中國導彈之父"!
2.航天
教師引導設問：除了導彈之外，錢學森在航天領域也取得了很多成就，具體有哪些呢?并安排學生將課下搜集到的相關資料上臺來以小記者身份進行報道。
學生報道：錢學森參與領導了中國運載火箭、衛(wèi)星的研制和試驗工作，成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——東方紅1號。后來他又帶領中國的航天人相繼攻克了載人航天和月球探測的技術制高點，最終通過"神舟號"系列飛船實現(xiàn)了載人航天，同時也為后來"天宮1號"的成功發(fā)射打下堅實基礎。
教師強調：當時的中國經(jīng)濟落后、工業(yè)薄弱，就是在這樣的情況下錢學森突破了航天技術的諸多難關，開創(chuàng)了中國航天的新紀元，為中國航天事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻，因此他也被稱為"火箭之王""中國航天之父"!
3.其他成就
教師播放《錢學森》紀錄片并提問：錢學森還有哪些成就?
學生回答，教師總結：他還提出了工程控制論，同時在應用力學、物理力學、系統(tǒng)科學、人體科學等領域發(fā)表了很多的著作，提出了新穎的理論觀點。
(三)精神品質
教師在多媒體展示關于錢學森評價的材料，并安排學生小組討論：在你眼中他是什么樣的人?有哪些品質值得我們學習和傳承?
小組代表發(fā)言：從毛澤東的話中可見錢學森為祖國建設做出了突出貢獻，他的奉獻精神值得傳承;從材料中"科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范"可以看出，錢學森是科學工作者的榜樣，他堅持不懈，勇于探索，不斷創(chuàng)新的品質值得我們學習;同時，從他艱辛的歸國之路也能看出他的責任感和愛國情懷。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
1.小結：教師進行情感升華，感受人物魅力。
2.作業(yè)：請學生回去思考還有哪些科學家像錢學森一樣?他們有哪些事跡?辦一期手抄報。
四、板書設計
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