一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.能說出世界城市化進(jìn)程的特點(diǎn)
2.知道發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化進(jìn)程的差異
【過程與方法】
通過分析、比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化差異，培養(yǎng)應(yīng)用比較法分析問題的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
激發(fā)探究身邊地理事物的熱情，培養(yǎng)地理思維。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)
【難點(diǎn)】
發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化進(jìn)程的差異
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
運(yùn)用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放關(guān)于農(nóng)民工的視頻，民工涌入城市，取得城市戶籍，在城市安家落戶，從事非農(nóng)業(yè)活動(dòng)，問：經(jīng)歷了哪些過程?在不同的階段它有些什么特征呢?針對(duì)學(xué)生回答的問題，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔，導(dǎo)入本節(jié)課的課題──城市化的進(jìn)程。
環(huán)節(jié)二：新課講授
【教師活動(dòng)】展示世界城市水平的提高(圖2.19)，提問學(xué)生世界城市化水平有什么特點(diǎn)?發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有什么差異?
【學(xué)生回答】世界城市化水平逐年升高，發(fā)達(dá)國(guó)家高于發(fā)展中國(guó)家。
【教師總結(jié)】的確，世界城市化水平隨著時(shí)間的推移，從最早的10%不到，到現(xiàn)在的50%左右，有了很明顯的提升。而發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化水平一直高于發(fā)展中國(guó)家，不過在近些年發(fā)達(dá)國(guó)家速度變慢，而發(fā)展中國(guó)家保持一個(gè)較高速的增長(zhǎng)。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生查看教材的P33的閱讀部分，明確發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家出現(xiàn)這種速度與水平差異的原因。接著展示世界城市化進(jìn)程圖。
提問學(xué)生，世界城市化進(jìn)程都分為哪幾個(gè)階段?每個(gè)階段都有什么樣的特點(diǎn)?又出現(xiàn)了哪些問題?
【學(xué)生回答】分為初期階段、加速階段、后期階段。
【教師總結(jié)】城市化的進(jìn)程中首先經(jīng)歷的是初期階段，在這個(gè)解讀那城市化水平低，發(fā)展慢。而后進(jìn)入加速階段，人口大量快速向城市集聚，出現(xiàn)了以下列的問題，比如說勞動(dòng)力過剩，交通擁擠，住房緊張，環(huán)境惡化等。為了追求更好的生活環(huán)境，人們開始遷往郊區(qū)，出現(xiàn)了郊區(qū)城市化現(xiàn)象。到了后期階段，城市化水平比較高，城市人口比重增長(zhǎng)變緩，城市化地域推向城市，人口、工商業(yè)等遷往農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象。
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P34的案例，通過英國(guó)的城市化進(jìn)程來進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)上述城市化進(jìn)程的的理解，并完成下表：
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生完成P34的活動(dòng)部分，分析日本、英國(guó)、巴西、美國(guó)、日本、印度等國(guó)的城市化開始時(shí)間有什么不同?目前處于哪一個(gè)階段?未來的發(fā)展趨勢(shì)如何。隨后教師總結(jié)得出：
(1)英國(guó)、美國(guó)最早，印度、巴西最晚。
(2)英國(guó)、美國(guó)、日本現(xiàn)處于后期階段，巴西、印度處于加速階段。
(3)英國(guó)、美國(guó)、日本未來出現(xiàn)逆城市化或者郊區(qū)城市化的現(xiàn)象，而印度、巴西的城市化水平還是會(huì)繼續(xù)升高。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本堂課都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生印象。
作業(yè)：調(diào)查自己所在的城市的進(jìn)程情況，包括用地情況、人口比重等。
四、板書設(shè)計(jì)
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