什么是說(shuō)課？
以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述教學(xué)設(shè)計(jì)(或教學(xué)得失)，并與聽(tīng)者一起進(jìn)行？或反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程如何確立教學(xué)重點(diǎn)。由此我們可以得出兩個(gè)結(jié)論：首先不分學(xué)科都要寫(xiě)說(shuō)課稿，一方面是為了方便我們備考，一方面說(shuō)課稿有可能占分，所以說(shuō)課稿必須用心寫(xiě)。其次，我們說(shuō)課的對(duì)象是同行，這是一個(gè)關(guān)鍵。以高中數(shù)學(xué)《等比數(shù)列》為例，如果是試講的話：“同學(xué)們，請(qǐng)思考一下這組數(shù)列間有什么規(guī)律嗎?前后桌四人為一小組展開(kāi)討論，時(shí)間5分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。”而對(duì)于說(shuō)課就必須換一種說(shuō)法：“本環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們就展示的幾組數(shù)列間的規(guī)律展開(kāi)討論，同學(xué)們積極發(fā)言、主動(dòng)思考取得了良好的教學(xué)效果，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)榻M織學(xué)生討論能夠激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。”雖然是同樣的內(nèi)容但是換了一種說(shuō)法，試講和說(shuō)課就能區(qū)分出來(lái)了。
說(shuō)課理論
為了方便大家備考我們將說(shuō)課的內(nèi)容分為A部分和B部分，其中A部分包含了說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，B部分包含說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。A部分我么可以把它看作是非常模式化的內(nèi)容，它是由一定的過(guò)渡語(yǔ)加環(huán)節(jié)要點(diǎn)形成的。
第一，“說(shuō)教材”環(huán)節(jié)，過(guò)渡語(yǔ)“教材分析是一堂課的前提”+內(nèi)容要點(diǎn)“本節(jié)課是小學(xué)語(yǔ)文X單元X課”，由此來(lái)形成“說(shuō)教材”的內(nèi)容。除此之外要點(diǎn)的選擇上還可以從低位、作用方面展開(kāi)。
第二，“說(shuō)學(xué)情”從字面上我們就能理解這部分需要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)。過(guò)渡語(yǔ)“教學(xué)的基本前提是為了學(xué)生而進(jìn)行的教學(xué)，其根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生特點(diǎn)。”+要點(diǎn)“認(rèn)知和思維特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備、喜好和興趣”。
第三，“說(shuō)教學(xué)目標(biāo)”，過(guò)渡語(yǔ)“根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)”+“三維目標(biāo)”。
第四，“說(shuō)重難點(diǎn)”，過(guò)渡語(yǔ)“新課標(biāo)指出：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)?？紤]到學(xué)生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學(xué)習(xí)上的心理特征，我確立本課的重難點(diǎn)為”+“重難點(diǎn)的突破方法”。
第五，“說(shuō)教法學(xué)法”，過(guò)渡語(yǔ)“新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法。”+具體的教學(xué)方法
第六，“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”，過(guò)渡語(yǔ)“圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)——學(xué)生主體——訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”+課堂教學(xué)四部曲(導(dǎo)入、新授、鞏固提高、小結(jié)與作業(yè))
第七，“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”，過(guò)渡語(yǔ)“通過(guò)這個(gè)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然的把握課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一看板書(shū)就能回憶起課文的內(nèi)容，體現(xiàn)了直觀性的特點(diǎn)，另外，板書(shū)文字簡(jiǎn)練，但不單調(diào)，體現(xiàn)了藝術(shù)性。”+展示板書(shū)。
以上就是說(shuō)課的整體步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺失，我們唯一可以出彩的地方就體現(xiàn)在了過(guò)渡語(yǔ)上。
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