一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解以記錄生活現(xiàn)實(shí)為主要訴求的紀(jì)實(shí)攝影，并且認(rèn)識(shí)紀(jì)實(shí)攝影的含義及其表現(xiàn)方式。
2.通過欣賞紀(jì)實(shí)攝影作品，了解紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)，感受攝影作品中的人文關(guān)懷，提高鑒賞剖析攝影作品的能力。
3.感受紀(jì)實(shí)攝影的現(xiàn)實(shí)主義情感，體驗(yàn)攝影樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：紀(jì)實(shí)攝影所表達(dá)的人文關(guān)懷和社會(huì)背景。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師以名言“如果用語言可以說得清楚，何必再去背起相機(jī)。”導(dǎo)入，提問這位攝影家是誰?
學(xué)生交流回答，引出路易斯·海因并作簡(jiǎn)單介紹，從而揭示課題。
活動(dòng)二：直觀感知
教師出示大家熟知的攝影作品《中國(guó)希望工程——我要上學(xué)》《紡織廠女童工》并思考問題：作品給你什么感受?
學(xué)生思考并回答：兩幅作品真實(shí)地再現(xiàn)了小女孩與女童工的生活狀態(tài)，給人一種壓抑、沉悶的感覺。
活動(dòng)三：形式分析
1.教師總結(jié)紀(jì)實(shí)攝影的概念：紀(jì)實(shí)攝影以忠實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)為目的，它堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，同時(shí)稍加藝術(shù)渲染。
2.教師播放多媒體圖片《紡織廠女童工》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并猜想女童工此刻的心情如何?作者展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的童工形象(從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者以繁忙的紡織廠為背景，向我們展現(xiàn)了一個(gè)衣衫襤褸身材枯瘦的女童工形象，其雙手撐在臺(tái)上，眼睛凝視鏡頭，略顯不安的表情中充滿了對(duì)自由的渴望。
3.繼續(xù)展示攝影作品《紡織廠女童工》，進(jìn)一步分析討論作者采用了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來表現(xiàn)主題?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面整體采用黑白色調(diào)，通過三角形構(gòu)圖形式，將主體人物置于畫面偏右的位置，進(jìn)而兼顧工廠惡劣環(huán)境的展現(xiàn)，并運(yùn)用背景虛化的攝影方法突出主要人物。
活動(dòng)四：總結(jié)領(lǐng)悟
1.作者揭示了怎樣的社會(huì)背景?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：揭露了美國(guó)各地童工艱苦的生活工作狀況。
2.思考紀(jì)實(shí)攝影的社會(huì)意義是什么?小組交流討論，限時(shí)3分鐘。
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：紀(jì)實(shí)攝影內(nèi)容大多為某一特定社會(huì)背景下的人物和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示人物的內(nèi)在心理活動(dòng)，其核心是真實(shí)地表達(dá)。紀(jì)實(shí)攝影作品無論美好或是丑陋，目的都在于表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，引起人們的關(guān)注，喚起社會(huì)良知，同時(shí)記錄特有的文化，為后世留下寶貴的影像歷史財(cái)富。
活動(dòng)五：比較鑒賞
教師展示路易斯·海因的其他作品《動(dòng)力房》，學(xué)生分組討論：作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的?表現(xiàn)出怎樣的社會(huì)背景?3分鐘時(shí)間討論，組內(nèi)代表回答。
教師總結(jié)：工人緊握扳手、弓身屈臂，這是力量的表現(xiàn);聚精會(huì)神、一絲不茍，這是精神的表現(xiàn);強(qiáng)壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌肉，體現(xiàn)出勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了客觀世界，而且塑造了氣管裝配工健美的體魄和富有的精神世界。
活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)
1.師生共同回顧紀(jì)實(shí)攝影的特點(diǎn)及其意義。
2.搜集更多具有社會(huì)價(jià)值意義的題材和內(nèi)容，嘗試用相機(jī)記錄下來，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
四、板書設(shè)計(jì)
紀(jì)實(shí)攝影
概念：忠誠記錄現(xiàn)實(shí)，稍加藝術(shù)渲染
特點(diǎn)：客觀記錄，反映社會(huì)
關(guān)注人文，喚醒社會(huì)
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