一、教學(xué)目標(biāo)
【情感與態(tài)度】
懂得合理安排周末的意義。
【行為與習(xí)慣】
養(yǎng)成不拖沓的好習(xí)慣。
【知識(shí)與技能】
懂得周末的意義，學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、對(duì)比等方式，學(xué)會(huì)合理安排周末活動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
懂得周末的意義，愿意有計(jì)劃有目的的安排周末。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)合理安排自己的周末生活。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
提問(wèn)：同學(xué)們，周末剛剛過(guò)去，這個(gè)周末你做了什么?把你們的周末生活分享給同學(xué)們吧。
學(xué)生分享，教師總結(jié)：同學(xué)們的周末可真精彩，那么你們知道什么樣的周末才最有意義嗎?進(jìn)而引入新課《這樣可以嗎》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.周末“不可以”
過(guò)渡：周末我們可以開(kāi)開(kāi)心心地做自己想做的事情，可是最近有一個(gè)叫小寶的小朋友他有很多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說(shuō)“不可以”。都是什么事情，連周末都不可以做呢?下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中下面的故事《小寶不可以》，并找同學(xué)分別讀不同情境中小寶的話。并談一談你們的感受?
學(xué)生閱讀并分享感受，教師總結(jié)：我們要希望擁有一個(gè)自由的周末，但是這么多的“不可以”其實(shí)包含了家人的期待和關(guān)愛(ài)。如果我們有不想做的事情，要學(xué)會(huì)與父母溝通，共同商量對(duì)策。約定好了以后就要說(shuō)到做到，堅(jiān)持去做。
2.觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰
呈現(xiàn)教材中兩組情景圖片。
提問(wèn)：你贊同早起還是晚起?你覺(jué)得什么事情應(yīng)該先做，什么事情可以后做?說(shuō)說(shuō)你們的理由。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師將與學(xué)生一起總結(jié)出：其實(shí)早起還是晚起，先做和后做還是要根據(jù)我們每個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)選擇。如果前一天晚上因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)而晚睡了，周末沒(méi)有什么安排，是可以適當(dāng)晚起的。當(dāng)然我們還是要多聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂(lè)之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體呈現(xiàn)名言：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
同學(xué)們，就像古人說(shuō)的那樣，“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”意思是說(shuō)：青春的日子十分容易逝去。學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。讓我們一起讀一讀古人的這句話。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同小結(jié)。教師提問(wèn)：學(xué)完本節(jié)課有什么樣的收獲?在學(xué)生的回答中鞏固本節(jié)課的內(nèi)容：做事情不拖沓，過(guò)充實(shí)而有意義的周末。
作業(yè)：想想周末適合做些什么，了解周邊的同學(xué)周末都是如何安排的。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)