一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
掌握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的重要成就及意義。
【過程與方法】
通過小組討論的方式，探究蘇聯(lián)建設(shè)成就的意義，從而鍛煉和提高合作探究的學(xué)習(xí)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受社會(huì)主義建設(shè)過程中勇于探索和創(chuàng)新的精神，借鑒其有意義的歷史經(jīng)驗(yàn)和成就。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
社會(huì)主義建設(shè)的主要成就。
【難點(diǎn)】
社會(huì)主義建設(shè)成就的意義。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
溫故知新導(dǎo)入法。
教師引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課所講有關(guān)于列寧領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義道路的探索，重點(diǎn)是回顧新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容和意義。學(xué)生回答后教師繼續(xù)引導(dǎo)：待蘇維埃政權(quán)得到鞏固之后，新生的蘇聯(lián)又如何繼續(xù)社會(huì)主義道路的建設(shè)呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景
教師引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀教材并提問：結(jié)合教材歸納概括蘇聯(lián)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的背景有哪些?
學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：在蘇聯(lián)人民迎接社會(huì)主義建設(shè)高潮到來之時(shí)，偉大的革命導(dǎo)師列寧不幸逝世，但蘇聯(lián)人民并未放棄列寧未盡的事業(yè)，在新的國家領(lǐng)導(dǎo)人斯大林的指引下繼續(xù)投入到工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化的建設(shè)熱情之中。
(二)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就
教師通過多媒體出示史料并請學(xué)生結(jié)合教材“莫斯科運(yùn)河”以及“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)主要成就(1921—1940年)”的圖片和示意圖思考：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)成就的表現(xiàn)有哪些?
學(xué)生可能回答：兩個(gè)五年計(jì)劃的順利實(shí)施、汽車制造廠、拖拉機(jī)廠、鋼鐵廠、水電站、油田、煤礦等重工業(yè)基地的形成。之后教師總結(jié)：蘇聯(lián)提前完成了第一個(gè)“五年計(jì)劃”，之后又順利完成第二個(gè)“五年計(jì)劃”，蘇聯(lián)由落后的農(nóng)業(yè)國變成了先進(jìn)的工業(yè)國，工業(yè)及綜合國力顯著增強(qiáng)。
(三)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的意義
教師提出問題：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)為蘇聯(lián)建設(shè)成為工業(yè)化強(qiáng)國打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)有怎樣的認(rèn)識(shí)?之后教師請學(xué)生以歷史小組為單位，并結(jié)合教材內(nèi)容，7分鐘時(shí)間思考討論蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的意義。在小組代表回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)：
首先，蘇聯(lián)通過兩個(gè)“五年計(jì)劃”，工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位，世界第二位，基本實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化。蘇聯(lián)人民的物質(zhì)和文化生活水平也有較大提高。
其次，綜合國力顯著增強(qiáng)，與西方資本主義國家在經(jīng)濟(jì)方面的差距大大縮小，這在一定程度上顯示了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。
作業(yè)：課下收集這一時(shí)期蘇聯(lián)的建設(shè)成就或突出的人物故事，下節(jié)課共同分享。
四、板書設(shè)計(jì)
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)