一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，樹立積極的生活態(tài)度，產(chǎn)生熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。
【過程與方法】
以分析、比較、體驗(yàn)、合作的方式，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)自身的音樂創(chuàng)造能力。
【知識與技能】
引導(dǎo)學(xué)生能用圓潤、流暢、舒展的歌聲深情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用堅定而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
體會附點(diǎn)、切分節(jié)奏在歌曲中的作用;結(jié)合自己對歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師提問學(xué)生：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌。
(二)初步感知
1.初次聆聽，說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。(速度稍慢、深情舒緩地)
2.誰能說一說這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)
教師介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?
3.請同學(xué)用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
教師總結(jié)：從大家的朗讀聲中讀到了深情、聽到了游子的心聲，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.跟琴學(xué)唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。
2.用“wu”模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意四分音符和附點(diǎn)四分音符的時值與唱法。
3.教師提問學(xué)生：這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?
學(xué)生分享(大海啊大海，就像媽媽一樣)
教師順勢提問：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪。
教師提出問題：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢?
學(xué)生討論回答。
教師總結(jié)：更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動，才能表達(dá)呼喚的真切。
5.加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。
6.完整的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
1.介紹歌曲背景，歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》《牧羊曲》等
2.創(chuàng)編舞蹈動作。
(五)小結(jié)作業(yè)
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
作業(yè)：搜集關(guān)于“大海”的作品。
四、板書設(shè)計
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