教師職業(yè)道德規(guī)范在2008年進(jìn)行了修訂，其中97年版本的“熱愛(ài)幼兒”在08年版本中將表述改為“關(guān)愛(ài)幼兒”，并且對(duì)詳細(xì)具體的內(nèi)容解釋進(jìn)行了一些增加和刪減。
“關(guān)愛(ài)幼兒”是師德的靈魂，在最新的版本中，“關(guān)愛(ài)幼兒”有以下幾點(diǎn)具體內(nèi)容：
1.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。這一句主要說(shuō)的是，作為一名教師，我們的關(guān)愛(ài)是要面向全體幼兒且公平公正的。例如：王老師因?yàn)樾∶鞯陌职质怯變簣@園長(zhǎng)，對(duì)小明關(guān)愛(ài)有加，有求必應(yīng)，而對(duì)其他幼兒的需求視而不見(jiàn)或是敷衍了事。從這一例子中可以看出，王老師是有關(guān)愛(ài)幼兒的，但是由于關(guān)愛(ài)沒(méi)有面向全體幼兒，沒(méi)有平等公正的對(duì)待每一位幼兒，因此稱不上是真正的關(guān)愛(ài)幼兒。
2.對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒良師益友。在97年版本中的表述是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。表述的改變，也表示我們對(duì)幼兒的角色、行為要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。嚴(yán)慈相濟(jì)表明教師對(duì)幼兒不僅有嚴(yán)格，還有慈愛(ài)。良師益友表明教師角色的轉(zhuǎn)變，不僅是一名教師，還是幼兒的好朋友。幼兒年齡小，對(duì)世界的認(rèn)知不足，作為教師要有容錯(cuò)教育，允許幼兒犯錯(cuò)，包容幼兒的錯(cuò)誤。例如，李老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)隨手亂丟垃圾，李老師沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)大發(fā)雷霆，反而借此機(jī)會(huì)開(kāi)展了一次小小清潔工的游戲，讓幼兒送垃圾寶寶回家?；顒?dòng)結(jié)束后李老師特意表?yè)P(yáng)了小強(qiáng)，小強(qiáng)意識(shí)到并主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。從這一例子可以看出，李老師在幼兒犯錯(cuò)時(shí)沒(méi)有立刻責(zé)罵，反而通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，嚴(yán)與慈相結(jié)合，做到了關(guān)愛(ài)幼兒。
3.保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康是08年新增的內(nèi)容，這一年四川汶川發(fā)生了大地震，涌現(xiàn)出了許多抗震救災(zāi)英雄教師，但是也出現(xiàn)了“范跑跑”事件。地震發(fā)生后，范老師丟棄學(xué)生不顧一切第一個(gè)跑出教室，并對(duì)后來(lái)逃出來(lái)的學(xué)生說(shuō)到：“我是一個(gè)追求自由與公正的人，卻不是勇于犧牲自我的人!……”針對(duì)此事件的嚴(yán)重性，在條文具體內(nèi)容中便新增了相關(guān)內(nèi)容。因此，作為一名教師，只有教書育人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要做到在危難之時(shí)第一時(shí)間優(yōu)先保證幼兒的安全，日常生活中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的身心健康，做到關(guān)愛(ài)幼兒。
4.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。這一內(nèi)容在《未成年人保護(hù)法》第二十一條有明確的規(guī)定，這是對(duì)幼兒人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)。作為一名教師，面對(duì)幼兒的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤或是與自身不同的想法，都要正確看待，正確處理。例如，小雨在吃飯時(shí)總會(huì)把飯掉到桌上，老師看見(jiàn)后總對(duì)小雨說(shuō)：“你怎么這么笨，下次再掉出來(lái)就不要吃飯了。”從現(xiàn)在成人的角度來(lái)看，對(duì)幼兒說(shuō)“蠢笨”是很正常的話語(yǔ)，因?yàn)檫^(guò)去也是在這樣的打壓下長(zhǎng)大的，但現(xiàn)如今明確規(guī)定了不得諷刺、挖苦、歧視幼兒，不得體罰或變相體罰幼兒，例如教室門口罰站等現(xiàn)象，都不允許出現(xiàn)。因此，作為一名教師，要真心的關(guān)愛(ài)幼兒，用正確的方式對(duì)待幼兒出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
在歷年的綜合素質(zhì)考試過(guò)程中，“關(guān)愛(ài)幼兒”是一個(gè)材料分析題的，幾乎每次考試的材料都會(huì)涉及到，因此需要考生重點(diǎn)關(guān)注這一條，并且能夠記下條文的具體內(nèi)容，才能更有針對(duì)性的回答問(wèn)題。
做材料分析題時(shí)，要先看題干，找準(zhǔn)答題角度和評(píng)價(jià)主體。分析材料時(shí)，主要關(guān)注材料中教師的做法，一般情況下，若是這名教師能夠關(guān)注到幼兒的和個(gè)性，真心的愛(ài)護(hù)全體幼兒，做到平等、正確對(duì)待全體幼兒等，那便符合“關(guān)愛(ài)幼兒”這一說(shuō)法。若是材料中教師對(duì)幼兒不管不問(wèn)，區(qū)別對(duì)待，打罵幼兒或是起外號(hào)等，那便違背“關(guān)愛(ài)幼兒”這一說(shuō)法。在組織答案的過(guò)程中，首先要寫出理論及其相關(guān)的理論解釋，“關(guān)愛(ài)幼兒”下設(shè)幾項(xiàng)內(nèi)容，答題時(shí)可根據(jù)需要進(jìn)行選擇書寫即可，另外可以加上其地位，完善答案。接著是結(jié)合材料，如何讓考官一眼就看到呢?可以在知識(shí)點(diǎn)寫完后加上“材料中”三字，點(diǎn)明接下來(lái)是結(jié)合材料部分，這樣能夠讓考官直觀感知。書寫材料時(shí)切忌抄寫大段內(nèi)容，要概括材料中教師關(guān)愛(ài)幼兒的做法。
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