一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】知道什么是機(jī)械功并認(rèn)識做功的兩個(gè)必要因素，能夠判斷力是否做功。
【過程與方法】通過小組討論總結(jié)做功的必要因素的過程，提高對具體問題的分析、概括能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)物理和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，熱愛生活，熱愛物理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】做功的兩個(gè)必要因素。
【難點(diǎn)】判斷是否做功。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
多媒體出示“董存瑞舍身炸碉堡”的圖片：從某種意義上說，董存瑞手舉炸藥包時(shí)卻是“勞而無功”，這是為什么呢?那么怎樣才算“做功”?在物理學(xué)上“做功”的含義是什么?怎樣計(jì)算做功的多少?
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.什么是機(jī)械功
復(fù)習(xí)提問：①我們所學(xué)的簡單機(jī)械有哪些?
結(jié)合學(xué)生的回答，引發(fā)思考：那么力和距離之間到底存在著什么樣的關(guān)系呢?
出示動(dòng)滑輪提升重物的圖片，探究力和距離之間的關(guān)系。
問題：圖中拉力F等于多少?拉力F上升的距離是多少?
2.怎樣才算做功
出示課件:①人在水平方向推動(dòng)小車，小車在推力F的作用向右移動(dòng)一段距離s
②工人在豎直方向提升重物，重物在拉力作用下上升一段距離h
提問：請同學(xué)們討論并歸納一下，前面兩個(gè)實(shí)例有什么共同點(diǎn)?(引導(dǎo)啟發(fā))
學(xué)生討論，請學(xué)生回答下面三個(gè)問題：
①兩幅圖中同學(xué)的活動(dòng)有什么共同特點(diǎn)?
②物體為什么會(huì)移動(dòng)一段距離?
③移動(dòng)的距離和力之間有什么關(guān)系?
通過以上總結(jié)：物體在力的作用下，在力的方向上通過一段距離s，那么力對物體就做了功，不管是在水平方向，還是在豎直方向上，不管施加力的物體是人還是機(jī)械。做功到底要滿足怎樣的條件?請同學(xué)們歸納一下。
學(xué)生歸納：①作用在物體上的力;②物體在力的方向上通過的距離。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)
現(xiàn)在你能解釋董存瑞手舉炸藥包時(shí)為什么說勞而無功了嗎?
董存瑞對炸藥包施加了豎直向上的舉力，而炸藥包沒有在豎直向上的方向上通過距離。所以說他勞而無功。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè)：課后搜集生活中做功和不做功的例子。
四、板書設(shè)計(jì)
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