今天以一個(gè)評(píng)委的身份來(lái)談?wù)勅绾卧?5分鐘教學(xué)面試中脫穎而出，希望能幫助到大家。
首先，你要相信評(píng)委老師打分的公平公正。
我們五位評(píng)委在打分之前，會(huì)認(rèn)真研讀招聘方提供的打分細(xì)則，主要根據(jù)下表中的后三項(xiàng)來(lái)打分，采用百分制，保留一位小數(shù)。為了保證打分的公正，我們先聽(tīng)前三位考生的試講，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)定下優(yōu)秀（85分以上）、良好（80——85分）、中等（80分以下）三個(gè)等級(jí)，以此為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行打分。
其次，要想在眾多的考生中脫穎而出，還是有規(guī)律可循的。
下面我結(jié)合上次的評(píng)委經(jīng)歷，做一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。那次面試高中老師的有8人，面試初中老師的有31名人。高中試講的篇目是陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，初中的是梁衡的《壺口瀑布》第二課時(shí)。我手寫(xiě)的打分表如下。就考生而言，要注意以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，忌倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。如高中組得分最低的那位考生，他對(duì)課文的思路都沒(méi)有弄清；又如初中組的第9位考生，他只說(shuō)展示幻燈片，講了“水”和“石”的關(guān)系，對(duì)課本中的其他內(nèi)容沒(méi)有點(diǎn)出。從中可以看出他們對(duì)教材的熟悉，因此得分不高。
2、抓前5分鐘，忌思路紊亂。俗話說(shuō)，行家一出手，就知有沒(méi)有。開(kāi)場(chǎng)5分鐘，考生一開(kāi)口，評(píng)委老師基本上就能判斷出考生的基本素質(zhì)。如高中組的第三位考生，他從朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)導(dǎo)入，然后簡(jiǎn)要介紹“辭”的由來(lái)，條分縷析，非常清晰，所以得分較高。
3、突出重點(diǎn)，忌面面俱到。有些考生恨不得在15分鐘里，把教材里的所有內(nèi)容都展示出來(lái)，然而時(shí)間有限，面面俱到，往往是面面不到。如初中組第23位考生，又是朗讀課文，又是找出瀑布特點(diǎn)，然后又是分組討論“石”，后來(lái)由于超時(shí)，根本沒(méi)有進(jìn)行必要的總結(jié)，這樣得分也不高。
4、注意互動(dòng)性，忌自我表演。試講采用的是無(wú)生上課，但考生要做到“眼中有人”，不能把試講當(dāng)作是自我表現(xiàn)，要虛設(shè)一些互動(dòng)情境，運(yùn)用提問(wèn)、評(píng)價(jià)等教學(xué)策略。如初中組第一位考生，在試講時(shí)根本沒(méi)有相應(yīng)的互動(dòng)，純粹是自我表演，因此得分很低。
5、突出自身優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。每位考生的特點(diǎn)不一樣，因此在試講時(shí)要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，如高中組第8位考生，他的朗讀富有感情，能夠一下子把評(píng)委帶到課文中去，加上對(duì)陶淵明心情的詳細(xì)分析，讓人覺(jué)得其個(gè)人素質(zhì)高，基本功扎實(shí)，因此得了高中組的最高分。
總之，在15分鐘的試講中，考生若能做足功課，抓住前5分鐘，突出重點(diǎn)，注意互動(dòng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，就有可能脫穎而出。
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