中學(xué)教育知識(shí)與能力(科目二)
試題部分：
1.倡導(dǎo)個(gè)性解放、尊重人的價(jià)值的是( )
A: 社會(huì)本位教育目的論
B: 神學(xué)教育目的論
C: 個(gè)人本位教育目的論
D: 教育無(wú)目的論
2. ( )是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情景的過(guò)程，是通過(guò)講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。
A: 行動(dòng)研究法
B: 實(shí)驗(yàn)研究法
C: 個(gè)案研究法
D: 敘述研究法
3.教育研究主體通過(guò)對(duì)有意義的教育教學(xué)事件的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義的研究方法是( )
A: 經(jīng)驗(yàn)研究法
B: 調(diào)查研究法
C: 行動(dòng)研究法
D: 敘事研究法
4.課程成為一個(gè)獨(dú)立領(lǐng)域的標(biāo)志是( )的出版
A: 博比特《課程》
B: 查特斯《課程編制》
C: 泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》
D: 施瓦布《實(shí)踐：課程的語(yǔ)言》
5.把課程一詞用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于( )
A: 夸美紐斯
B: 麥克維爾
C: 華生
D: 斯賓塞
答案解析：
1.答案: C
解析: 個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的的確立應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能達(dá)到高度的發(fā)展。
2.答案: D
解析: 教育敘事研究是指教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情景的過(guò)程，是通過(guò)講述教 育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。
3.答案: D
解析: 教育敘事研究是指以敘事的方式開(kāi)展的教育研究。它是研究者(主要是教師)通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，從而發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。
4.答案: A
解析: 美國(guó)學(xué)者博比特的《課程》一書出版，標(biāo)志著課程作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域的誕生。
5.答案: D
解析: 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于英國(guó)教育家斯賓塞《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。
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